小红帽评课稿

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评《小红帽》一课
低年级音乐课堂教学以培养、激发学生的音乐兴趣为主。在听冯老师执教的《小红帽》后深受启发。在本节课的设计上，冯老师很好地把音乐知识和技能巧妙地融入音乐课堂教学实践中，使学生自始至终享受着音乐所带给他们的快乐。当学生在学会唱歌曲后意犹未尽时，冯老师又及时启发说：“你们还想用什么方法来表现这首歌曲？”这时，学生的思想活跃，激荡出许多创造的火花。老师的主导作用，引导学生转入拓展创编的活动中去。在创编活动中，展现了许多学生个人的精彩表现，挖掘、培养了学生综合表演的潜能。
事实证明，音乐实践活动可以培养学生的演唱和演奏能力以及综合艺术表演能力，发展学生的表演潜能及创造性潜能，培养了学生用音乐的形式表达个人的情感，并与他人沟通、融洽感情，在音乐实践活动中使学生享受到美的愉悦和情感的熏陶。
在歌曲教学中，适当的扩充和修改，组织创造性的音乐实践活动，能使音乐课堂更加具有吸引力，更加受到学生的喜爱。给课堂添加生活的活水，就能把无声的音乐文本演绎成鲜活的生活文本，让学生在音乐课堂上享受精彩纷呈的生活音乐，进而为生成智慧的生命课堂创造了条件。

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