细胞的增殖评优课教案

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人教版高中生物必修1教案

《细胞的增殖》教案

一、教材分析

本节内容是人教版必修一《分子与细胞》第六章“细胞的生命历程”的开篇，集中讲述了细胞的增殖，是本章的重点。细胞通过分裂的方式增殖，细胞分裂是生物体生长、发育和生殖的基础。在细胞的生命历程中，一个新形成的细胞要经历生长、分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂能力，不发生细胞的分化过程。在细胞增殖这一部分中，有丝分裂是教学重点也是教学难点。
　　真核生物细胞分裂的方式有三种，有丝分裂是最主要的方式。多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有丝分裂实现的。有丝分裂是学习减数分裂的基础，而减数分裂知识又是学习遗传变异规律的基础。由此可见，有丝分裂是非常重要的基础知识，因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌握有关知识。

二、三维目标

1．知识与技能

（1）说出动、植物细胞有丝分裂过程的异同。
（2）说明细胞周期的概念。

（3）概述细胞有丝分裂的意义。

（4）比较细胞有丝分裂的过程及各时期的特点。

2．过程与方法

（1）通过阅读教材，培养学生自主学习的能力。

（2）通过制作高等植物细胞有丝分裂过程的模型，培养学生分析图像、解读图像的能力。

（3）通过对动、植物细胞有丝分裂的比较，培养学生观察、比较分析问题的能力。

3．情感态度与价值观

（1）通过对细胞周期和有丝分裂过程的学习，培养学生树立唯物主义的世界观，使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程有正确的认识。

（2）通过对高等植物细胞有丝分裂过程的模型建构，有利于学生知识的建构和探究性学习，同时还可以培养学生合作学习的精神。

三、教学重点：

（1）细胞周期的概念。

（2）细胞有丝分裂过程及各时期特点。

四、教学难点

细胞有丝分裂过程及各时期特点。

五、教法和学法分析

为了打造高效课堂，体现学生的自主探究式学习，教师借鉴了高效课堂“6+1”教学模式：“导、思、议、展、评、检、用” 。

教师通过实物与学生互动，直接引入新课。学生先结合学案问题自主阅读课本相关内容，完成自学，再讲自学的成果在小组内交流、讨论，然后由个别学生将小组讨论结果在全班展示，教师点评并做补充。最后通过练案上的题目对本节内容进行当堂巩固。

在本节内容的授课过程中，重点是掌握高等植物细胞有丝分裂的过程及各时期的特点。为了进一步加强学生对这部分内容的理解，教师设计学生活动，事先用塑料板、卡纸分别制作细胞和染色体模型，让学生以学习小组为单位，制作细胞有丝分裂各时期的模型。教师在点评学生作品的同时总结出有丝分裂各时期的特点，并利用多媒体课件展示动态的高等植物细胞有丝分裂过程。在教学过程中，还要强调有丝分裂实际上是一个连续的动态变化过程，为了研究的方便人为划分为不同时期。

关于动物细胞有丝分裂的内容，让学生先阅读课本相关内容，教师再播放动态视频，通过与植物细胞有丝分裂过程进行比较后，由学生自主完成学案表格，然后各小组展示学习结果，教师进行点评。有丝分裂意义的处理，由学生自学即可。

教师在练案上精选的习题，留下一部分供学生在课后或学科自习时间进行限时训练。

六、课时安排 2课时

七、教学过程

第二课时

教学内容	教师的组织和引导	学生活动	教学目标达成
引入新课一、有丝分裂	教师手持洋葱问学生：同学们，看看刘老师今天带了什么？这是一颗已经生根的洋葱，它在生根的过程中增加了新的体细胞，而这些新的体细胞是怎么产生的呢？真核细胞的分裂方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。今天我们就共同来探讨有丝分裂。	学生集体回答：洋葱。学生回答：细胞分裂。	引出本节讲授的内容：有丝分裂。
1．细胞周期 2．高等植物细胞有丝分裂的过程 3．动、植物细胞有丝分裂的比较 4.细胞有丝分裂的意义	教师播放细胞连续分裂的视频。教师总结：这个过程是具有周期性的，我们称为细胞周期。请学生看课本P₁₁₂ “细胞周期”的概念，并齐读。一个细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段。进行物质准备的分裂间期在前，实施分裂的分裂期在后。教师展示表格“不同种类细胞的细胞周期持续时间”，引导学生分析后得出结论：不同生物细胞的细胞周期持续时间不同，但都是分裂间期时间长于分裂期。展示细胞周期的图形表示方法，教师利用图形进一步让学生理解细胞周期的概念，并引导学生完成学案相关问题。过渡：在这个过程中，细胞内到底发生了怎样的变化呢？下面我们以高等植物细胞的有丝分裂为例来学习细胞有丝分裂的过程。指导学生阅读课本P₁₁₂—P₁₁₃有关“高等植物细胞有丝分裂过程”的内容，同时完成学案上相关问题。 1.分裂间期细胞内主要进行了哪些物质准备？ 2.分裂期又分为哪几个时期？ 3.分裂期各时期中细胞内发生了哪些变化？ 4.有丝分裂过程实质是细胞核内哪种物质的平均分配？教师由提纲问题4的答案引出染色质和染色体，并借助模型阐述两者的关系。教师提供细胞和染色体模型，指导学生制作细胞有丝分裂各时期的模型。各小组展示的同时教师进行点评，并总结各时期特点。教师在投影上展示高等植物细胞有丝分裂的动态变化过程。请学生阅读课本P₁₁₃“动物细胞有丝分裂过程”的内容，教师展示课件动画，学生再与高等植物细胞有丝分裂过程比较后，完成学案表格并交流答案。学生阅读课本P₁₁₄最后一段，理解有丝分裂的意义。	学生看视频。学生阅读课本相关内容后齐读。学生分析表格数据后集体回答。学生完成学案问题并纠错。学生阅读后完成学案中相关问题，学习小组内讨论后在全班进行交流。各小组制作模型并展示。学生观看。学生阅读、观看视频后完成学案内容，并做交流。学生完成学案内容。	通过播放细胞连续分裂的视频，让学生认识到进行连续有丝分裂的细胞是具有周期性的。培养学生分析问题的能力。培养学生图文结合的能力，充分的让学生理解细胞周期的概念。培养学生自主、探究学习的能力。有利于学生知识建构，同时还可以培养学生的动手操作能力和合作学习的精神。有利于学生对重点知识的进一步巩固。培养学生比较、分析、总结和自主学习的能力。
课堂练习	指导学生完成练案上的习题，进行讲评。	学生完成练案上的习题，在全班交流。	巩固本节课的学习内容。
课堂小结	在细胞有丝分裂过程中，DNA、染色体和染色单体的变化又是怎样的呢？我们在下节内容中继续讲解。		引出下一课时的内容。