国民党在大陆统治的覆灭说课稿

《国民党在大陆统治的覆灭》说课稿
各位老师：
你们好！今天我上课的内容是《国民党在大陆统治的覆灭》，我将从教材分析 、学情分析 、教学方法 、学法指导、教学过程五个方面来展开我的上课的思路。
1、教材地位
国民党在大陆统治的覆灭》是川教版八年级历史上册第18课，
【教学目标】
1、知识目标
（1）记住三大战役的名称、参战部队、战果及意义；
（2）掌握人民解放军解放南京的时间和意义；
（3）了解解放区土地改和国统区的爱国民主运动。
2、技能目标
（1）从课文和插图中掌握三大战役等基本历史事实要素，形成正确的时空概念和练习使用图表的方法
（2）通过看图说史，培养学生阅读历史地图和运用历史地图的能力；
（3）通过讨论人民解放军迅速胜利的原因，培养学生分析历史问题的能力，使学生掌握由外及内、由表及里，层层分析历史事件的方法。
3、情感目标
通过讨论人民解放战争迅速历史的原因，使学生认识 “得人心者得天下，失人心者失天下”的道理。
【教学重点】 辽沈战役、淮海战役、平津战役、解放南京
【教学难点】 人民解放军迅速取得胜利的原因。

【教学方法】 讲述法、分析归纳法、讨论法、启发式教学法、问题探究法多法结合。
学情分析
初二年级的学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对历史的认识仍处在感性认识阶段，辩证看待历史问题的能力不强，所以教师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动的方式进行因势利导，提高他们分析问题和认识问题的能力。
第三：说教学方法
根据学生的实际和历史学科的特点，我打算采用讲述法、分析归纳法、情景模拟法、讨论法、启发式教学法、问题探究法多法结合，并用多媒体课件来辅助教学的直观性和趣味性，以调动学生学习的积极性和主动性。
第四：说学法指导
“授之以鱼，不如授之以渔”教会学生知识固然重要，但更重要的是教会学生学习方法。根据学生的特点和本课的需要，我将指导学生合作完成表格、通过学生讲授的手段探究讨论，发挥学生的主体作用，使学生成为课堂的主体，让学生敢想、敢说、爱说，增强学生学习的兴趣。
第五：说教学过程
1、创设情景，导入新课
观看《七律——人民解放军占领南京》的视频资料之后，向学生提问：人民解放军占领国民党统治中心南京说明什么？说明国民党在大陆统治的覆灭，那么它是怎样覆灭的？带着这个问题我们走进第18课《国民党在大陆统治的覆灭》。
2、 设疑导思，讲授新课
（1）解放区的土地改革
a、解放区的土地改革为阅读内容，教学简约处理。教师提出三个问题：1.抗日战争时期中国共产党在抗日根据地实行的土地改革政策是什么？2.1947年5月在解放区实行了什么内容的土地改革政策？3.到1948年底在解放区实行的土地改革运动结果怎样？通过分析土地改革政策变化的原因，多媒体展示图片：土改后农民面带喜悦，引出土地改革同人民解放战争胜利的关系，多媒体展示图片得出三大战役中广大农民踊跃参军，支援前线的结果。
b、ppt展示国统区民主运动3个事例：抗议美军暴行运动、台湾二二八武装起义、全国三反罢课游行，直观得出国统区人民掀起民主运动是因为国民党卖国、独裁、内战的政策，所以国统区民主运动成为配合着人民解放战争，反对国民党反动统治的第二条战线。
（2）三大战役是本课的重点。
在突出重点方面，我采取的是层层设疑、逐步解决的方式。幻灯片展示：1947年与1948年敌我力量对比变化表。 提问： 面对这大好形势，如果你是当时中共中央的决策者，你会怎么做？（打）好，大决战的时刻到来了。那我们应先从哪里突破呢？先让学生通过看书，找到三大战役的战场，通过图片给学生介绍三大战役战场国共力量的基本情况。接着请学生思考：如果他是我军的高级指挥员，先打那场战役？再通过ppt展示图表和材料，使辽沈战役首先爆发的原因一目了然。
a、先请同学阅读课文，找出辽沈战役的时间，地点，指挥者，幻灯片展示毛泽东为首的中央军委给林彪、罗荣桓有关《辽沈战役作战方针》电报，提出问题：东北的大门在哪里？紧接着播放辽沈战役视频和展示进攻锦州图片，最后用地图来梳理辽沈战役的整个进程，总结战果和意义。
b、通过展示地图完成淮海战役进程的介绍，突出徐州是淮海战役的中心，师生合作完成淮海战役简表。通过斯大林的称赞，陈毅司令员的感慨以及图表的展示让学生讨论回答出：人民群众积极参军，踊跃支前，巩固后方，为解放战争的胜利提供了有力保障。
c.（教师过渡）淮海战役打响的同时，我东北野战军也秘密挥师入关，发动了平津战役。平津战役怎么打？中共中央制定了怎样的作战方针？方针的实施收到了什么效果？请同学结合教材地图，自己介绍方针的实施情况（“围而不打，隔而不围”“先打两头，后取中间”的战术）和实施效果，教师重点分析北平是怎样解放的？它的和平解放有什么重大意义？
三大战役胜利结束，通过三大战役情况汇总表展示，引导学生分析三大战役的意义。
（3）百万雄师过大江
国共主力决战中，国民党军队一败涂地，蒋介石又故伎重演，玩耍和谈花招。和平阴谋被揭穿后，4月21日，毛泽东、朱德向人民解放军下达了进军的命令。学生齐读进军命令，感受解放军当时的气势如虹。幻灯片展示渡江作战示意图和百万雄师过大江图片，南京解放说明什么？思考：南京国民政府什么时候建立的（1927.4.18）？统治中国有多少年(22年) ？最后总结填写简表。
3.集思广益，突破难点。
多媒体课件出示讨论题：人民解放战争取得胜利的原因有哪些？由此，你可以得出什么结论？引导学生发散思维，尽可能多角度、多层面分析总结，如：战争性质、人心背向、军队士气等，学生议论发表自己的观点后教师小结：人民解放战争取得胜利的原因有：从内因上看有中国共产党的正确领导；人民解放军的英勇奋战；得到人民群众的大力支持；制定了正确的作战方针等等；从外因上看国民党的腐败透顶。由此我们可以得出“得民心者得天下，失民心者失天下”的结论。一举突破难点。
5、课堂小结：我将这一课内容设计成结构式的板书，用幻灯片展示出来，带领同学们一起回顾本课内容，再次强调重难点。
6、设计课堂小测试：以突出重点突破难点为目的，深化提升 的思考题能拓宽学生思路。
本节课的设计，希望既注重知识的有效落实，又能调动学生学习积极性，体现新课程自主、合作、探究式的教学理念。
不足之处，敬请各位评委批评指正，谢谢大家!

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