鸦片战争说课设计

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鸦片战争
一、说教材
（一）历史地位与作用
鸦片战争对我国的影响是巨大的，它是近代中国百年屈辱的开端，从此中国开始沦为半殖民地半封建社会，同时它还是近代中国反抗侵略的开始，在整本教材中具有开篇的地位和作用，这第一单元的题目“侵略与反抗”就是最好的印证。
（二）、教学目标：
1、知识目标：
（1）了解和认识英国向中国走私鸦片给中国社会带来严重危害，并由此发动侵略中国战争的基本史实。
（2）掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。
（3）认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国社会的影响。
2、能力目标：
通过英国发动侵略中国的鸦片战争和中英《南京条约》签订使中国开始沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学生用历史唯物主义的观点、方法观察问题的能力。
3、德育目标
（1）通过英国向中国走私鸦片的史实，认识资本主义发家史的肮脏和血腥，揭露资产阶级道德的虚伪和唯利是图的本质。
（2）学习林则徐虎门销烟，维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神，愿意向他学习。
（3）记取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。
（4）对学生进行热爱生命，远离毒品的教育。
（三）、教学重点、难点：
1、重点：掌握两大板块、六个问题
（1）林则徐的虎门销烟①英国为打开中国市场，向中国走私鸦片。②鸦片走私给中国社会带来严重危害。③林则徐虎门销烟，维护中华民族利益
（2）中英《南京条约》①英国发动侵略中国的鸦片战争。②清政府被迫签订《南京条约》。③中国开始沦为半殖民地半封建社会。
依据：有不知情的人认为鸦片战争是由有林则徐的禁烟引起的；中英《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会，这两个问题是学生必须要分析并掌握的重点知识。
2、难点：怎样理解中国开始沦为半殖民地半封建社会。
依据：中国半殖民地半封建社会的形成是有一个发展过程的，《南京条约》的签订，仅仅是开始而已。
二、说教法、学法
（一）、教法：
主要采用问题引导式教学法：对于重要的知识点老师提出问题，然后要求学生自学相关部分教材，思考、讨论和合作学习得出结论，以培养学生自主学习的意识、主动参与、大胆质疑、创新的思维，使学生的智能和认识水平都得到发展。
教学手段上：采用图示教学法，注意运用多媒体教学手段演示图片，这样能增强教学的直观性、趣味性，提高课堂效率。
（二）、学法：
根据八年级学生的特点，要求学生积极参与教学过程，运用阅读理解方法去感知教材。运用分析比较方法去掌握知识并深化对教材的认识。运用整体认知方法去把握历史发展的偶然性和必然性的联系。
三、说教学过程
本课是中国近代史的起始课，在讲具体内容之前，老师应讲明两点：
（1）中国近代史的时间范畴（1840年鸦片战争——1949年10月1日中华人民共和国成立以前）
（2）指明鸦片战争是中国近代史的开端
（一）、导入新课：
（设置情境，激发兴趣）用多媒体课件展示图片，问学生知道这些人在干什么？
学生回答他们在吸食鸦片。
教师问学生你们知道吸食鸦片的危害吗？
学生可能回答大量吸食对人的身体特别有害。它能使人面容憔悴，骨瘦如柴，无精打采；鸦片很贵，使那些吸毒的人都倾家荡产；有的人为了吸毒，甚至是杀人抢劫。……
教师总结导入新课：同学们能把鸦片的危害说得这么透。是的，鸦片确实是一种毒品。大量吸食不仅对人体有害，而且给社会带来许多不安定的因素。然而，就在十九世纪初，英国资本主义为了牟取暴利，向中国大量倾销鸦片。那么，鸦片在一百六十多年前，给中华民族留下了怎样的痛苦回忆呢？我们今天就来学习相关内容——鸦片战争。
（二）、讲授新课
学习新知识之前，教师请同学们提出希望在本课探究的问题。（感知历史、感悟历史，培养学生的发散思维能力）
学生可能提出英国为什么要向中国走私鸦片？鸦片的走私给中国带来了什么危害？林则徐都采取了哪些禁烟措施？虎门销烟的经过如何？学习本课我们应该受到什么思想教育？……现在我们先解决第一个问题
师生共同归纳整理本课的学习目标，学习目标整理如下：
1．英国向中国走私鸦片及危害；林则徐在广州的禁烟措施；虎门销烟。
2．能从多角度分析英国向中国输出鸦片的原因。
3．能被林则徐爱国主义精神所感染，愿意向他学习。
一、林则徐虎门销烟（板书）
为了便于学生对这一内容的了解和把握，用幻灯打出以下两个问题：1、英国为什么向中国输出鸦片？请说明理由。2、鸦片的输入给中华民族带来了哪些灾难？
先让学生阅读教材上的《炮子谣》和《英国输入中国的鸦片激增表》然后小组讨论这两个材料说明了什么？
然后教师组织学生小组汇报，师生、生生互动得出第一个问题的结论：英国向中国输出鸦片主要目的是占领中国市场。英国当时正处于资本主义上升时期，急需开辟国外市场，尤其看好中国这个广阔市场。清朝中期的政治腐败、经济落后、军备废弛，为英国侵略中国提供了客观条件。所以英国用正当贸易的手段没有达目的之后，就开始永不正当的手段——走私鸦片。在鸦片贸易中尝到了甜头。从教材英国向中国输入鸦片的激增表中可以看出，到1838年已达到40200箱，获利白银519万两。
从而得出鸦片的输入使中国的白银大量外流，加剧了中国的贫弱的结论。进而归纳出第二个问题鸦片的危害有三方面：影响清政府的财政收入；腐蚀清朝的统治机构；削弱了军队的战斗力。
教师提出问题：鸦片输入给中华民族带来如此深重的灾难，面对这种灾难，中国应该怎么办？
学生可能说禁烟；把鸦片贩子杀死；严惩吸食的人等等办法。
接着教师先让学生阅读一则材料。学生从材料中得知林则徐的上书打动了道光皇帝，于是被任命为钦差大臣，到广州禁烟。教师然后提出“林则徐到广州后都采取了哪些禁烟措施？结果怎样？”问题提出后，先让学生自己看书，独立归纳出林则徐禁烟的五项措施：①缉拿烟贩；②整顿海防；③派人翻译外国书报；④停止中英贸易、封锁商馆；⑤虎门销烟。）
教师让学生讲述虎门销烟的故事。
正当贸易---鸦片走私-----禁烟运动（副板书）
虎门销烟 (1839、6、3 ）（副板书）
学生讲完故事之后老师提出问题：“林则徐这种销烟办法能不能破坏环境？你们是怎么看的？”
学生思考讨论，说出各自的见解，教师也可以说出自己的看法。
二、中英《南京条约》（板书）
教师提出问题：有人说鸦片战争是由林则徐的禁烟引起的。你认为这种说法对吗？
经过学生的辩论，最后师生达成共识：打开中国市场是英国资产阶级的既定政策，没有林则徐的禁烟，他们也是要这样做的，只是时间的早晚而已。

虎门销烟维护了中华民族利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志，林则徐是当之无愧的民族英雄。
罗瑞卿大将参观虎门时说过“中国近代史就是在这儿首先开始了抵御帝国主义的侵略，到了虎门就知道什么是中华民族精神。”
接着教师点明：英国以虎门销烟为借口发动了侵略中国的战争，所以这场战争称为“鸦片战争”教师进一步提出如下问题：1、在鸦片战争示意图上找到英军入侵略路线。2、归纳中英《南京条约》的主要内容，分析鸦片战争给中国带来的危害。
1、鸦片战争的经过（1840、6—1842、8 ) （板书）
教师让学生到大屏幕前指图讲解鸦片战争的两个阶段。
1840、6---1841、1---1842、8（副板书）
2、鸦片战争的结果——中英《南京条约》的签订（板书）
让学生阅读课本回答：这场战争的结局如何？（失败，清政府被迫签订了丧权辱国的中英《南京条约》）
接着教师提出讨论题：中国为什么在鸦片战争中失败？
用幻灯片打出参考答案
要从中英两个方面分析中国战败的原因：
㈠英国： (客观原因)----英国综合国力强大
㈡中国： ①清政府统治腐败
②清政府战和不定,军事指挥失当
③中国封建经济落后
④中国军事技术和武器装备落后
根本原因是: 落后的封建制度不能与先进的资本主义制度相对抗
出示活动与探究目标：
从鸦片战争的失败中得到什么教训？对今天有什么借鉴意义（启示）？
教训：落后就要挨打
启示：以经济建设为中心，大力发展生产力，增强综合国力，推进军事现代化，实行对外开放。
3、鸦片战争的影响——中国开始沦为半殖民地半封建社会（板书）
让学生阅读《南京条约》的主要内容，指道学生看割让香港岛示意图。引导学生将条约的内容归纳为“割地、赔款、通商、丧失关税自主”。再与学生交流、讨论、分析，得出中国开始沦为半殖民地半封建社会的结论。
从而进一步说明，从此中国人民开始了反对外来侵略、反对本国封建主义的斗争，鸦片战争是中国近代史的开端
(三)板书设计
第1课鸦片战争
一、林则徐虎门销
正当贸易---鸦片走私-----禁烟运动
虎门销烟 (1839、6、3 ）
二、中英《南京条约》
1、鸦片战争的经过（1840、6—1842、8 )
1840、6---1841、1---1842、8
2、鸦片战争的结果——中英《南京条约》的签订
3、鸦片战争的影响——中国开始沦为半殖民地半封建社会
教师用大屏幕出示学习结果自我总结问题训练单。
学习结果自我总结问题训练单
1．本节课我学到了什么？
2．本节课我有什么体会吗？
3．我对本节课的学习经历有什么感受？
4．本节课的问题解决主要采用了什么方法？还有别的方法吗？
5．本节课的学习对我的生活有什么影响吗？
教师让学生先对照这个问题训练单自己想一想本节课你有什么收获，然后与同桌交流意见，再把你们的想法说出来。
学生看书、回顾所学内容，然后谈自己在本节课的收获。