西师大版三年级语文上册说课稿 地球清洁工说课案

项   目

内        容

设计理念

教学目标

 

1、知识目标：熟读课文，了解大意。

2、技能目标：了解各种动物对环境的保护作用。

3、情感目标：增强学生环保意识，启发他们爱护环境，保护动物。

根据新课标“强调实践性、体现综合性、具有过程性、富有展示性”的特点，我结合学生实际，从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个纬度出发确立了三个目标

教学重点

理解课文内容，了解动物的作用。

 

教学难点

了解动物的作用，增强学生环保意识。

 

教法设想

1、情境教学法

2、朗读法

3、表演法

创设情境体现教师的导演角色、学生的演员角色。

学法指导

听、说、读、演、议。

让学生的多种感官参与学习，培养能力，提高效率。

教具准备

1、多媒体课件

2、大猩猩、鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎头饰

3、画有鲫鱼、海鸥、乌鸦、蚯蚓、屎壳郎的地球图

4、色卡纸做的红苹果

有备无患，只有充分的准备才能创设良好的自主学习氛围，激励学生积极主动地参与学习，真正成为学生的主人。

教学过程

教   学   环   节

 

一

地球激趣，引入新课

好的开端是成功的一半。精彩的导入往往能调动学生的学习兴趣，使学生思维活跃，精神振奋，情感充沛。课一开始，我便以激情的赞美，用课件拨动学生的心弦，挑起学生的情趣，震撼学生的心灵，产生情感共鸣，引发探究欲望。

1、

谈话激趣：

小朋友们，一走进这整洁、清爽的校园，我的心情感到特别舒畅，这美丽的校园，是你们这一双双爱清洁的小手打扮出来的，对吗？你们真是爱护环境的好孩子！

2、

课件质疑：

你们听，连地球公公都在夸你们呢？（课件一：地球笑脸）

孩子们，地球公公怎么啦？他为什么难过呢？我们仔细听听。（课件二：地球哭脸，污染环境）

原来是这样，小朋友们，看到地球公公这么伤心，我们可以为他做些什么呢？

二

初读课文，认识动物

新课标特别强调“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”，这就意味着阅读的过程应该是感受快乐的过程。所以我设计这一环节，让学生根据要求边读边划边想，准备汇报。汇报时奖励红苹果，尊重学生的个体及个体收获，让学生体验成功的喜悦，始终保持新鲜感。

1、

（师）：我们想到的好主意，动物环境保护站也想到了，他们今天就要招聘一些清洁工。听到这个消息，好多小动物都来了，咱们也去看看吧，都有哪些小动物来报名了。   

小朋友请打开书第61页第15课《地球清洁工》自由朗读课文。（课件三：读书要求）

2、

学生自由朗读，教师巡视指导。

3、

小朋友，请告诉老师，刚才你在读书过程中，画出了哪些小动物的名字？（课件四：五种动物）

4、

早就听说咱们这个班的小朋友回答问题特别积极，尤其是朗读课文，最棒了。孩子们，告诉老师，你们最喜欢哪种动物？能不能把他说的话读给老师听一听。（课件五：动物分解图，抓住“得意”“羞答答”“细声细气”等词指导朗读）

三

创设情境，表演理解

 

1、

 

小动物们的本领真大呀，它们是不是都被动物环境保护站录用了呢？我们一起到招聘现场去看一看吧。

（课件六：大猩猩图）小朋友们，主考官先生多热情呀，我们也要做个有礼貌的好孩子。来，一起向主考官先生问声好吧（主考官先生，你好！）

 

小学生天性活泼好动，表演欲强。在这个环节，我让学生竟聘 ，以竟聘为载体，让学生自主、合作、探究，说一说，比一比，感受现场，感悟语言，增强趣味性，调动学生的积极性，加深对文本的理解。

2、

爱清洁的小朋友们，你们想来应聘清洁工吗？想被录用吗？好，一会儿，大猩猩看哪个小朋友把自己的本领说得好，演得也好，他就会录用谁？你们有信心吗？

现在，大家就好好准备，你想代替哪种动物应聘什么清洁工，你就把它说的话再练一练。

3、

学生练读，教师巡视、指导。

4、

 

小朋友，你们准备好了吗？好，现在我就是主考官，谁能演得好，我就把清洁工的标志给谁戴上（准备清洁工头饰）我宣布，招聘会正式开始！

想来应聘清洁工的，都举手吧（举手），你们都来报名，我很高兴啊！可是，你们都有些什么本领呢？

静一静，静一静，你们不要吵，一个个地说。你是谁？你想应聘什么，你有什么本领呢？

学生扮演动物应聘。

小朋友们，你们太能干了，听听，主考官大猩猩是怎么说的（课件七）

小朋友，他们被录用了，我们用热烈的掌声向他们表示祝贺吧！

四

拼图欣赏，拓展延伸

 

1、

学生拼图：清洁工们，现在你们要做的第一件事是把这面目全非、支离破碎的地球重新拼一拼，变回到美丽的地球，行吗？

是啊，正是有了这些动物们的帮忙，我们地球的环境才变回了以往的清洁、美丽，你们看。（课件八）

《新课标》提倡，努力建设开放而有活力的语文课程。因此，我在教学中做到了教学向课前开放，让学生自主体验，向课堂开放，创设情境体验，向课外开放，引导学生观察、发现、感悟。

2、

小朋友，保护地球的只有这些动物们吗？动脑筋想想，我们的周围还有谁也会保护我们的环境呢？（清洁工人，花草树木）

3、

地球上有这么多清洁工，那么，我们作为地球的孩子，是不是也应该为保护地球公公做些什么呢？小朋友，请想想，你打算怎样来清洁地球？

 

五

学唱儿歌，增强环保

 

这样的结课，充满童趣，让学生带着成功在歌声中感悟，在歌声中体验，从而快乐地结束这堂课。

1、

小朋友，你们的想法，你们的做法都非常好，看吧，地球公公又露出了它的笑脸，为了让地球公公每天都这样开心，我们应该让更多的人来保护地球、爱护地球（板书），你们说对吗？那最后，我们送给所有在场的老师和小朋友一首儿歌，让所有的人携起手来，共同当好地球清洁工（板书课题）。

2、

学生边拍手边唱歌（课件九）拍手歌。

 

板 书 设 计

成功的板书是开启学生思维的钥匙。这样的板书，简洁明了，便于学生增强环保意识，达到学习的目的。

地球清洁工

 

保               保

 

护               护

 

环               地

 

境               球