《预防艾滋病》说课
维护健康的前提是要拥有健康的生活方式，帮助青少年认识艾滋病的危害性，教育学生远离艾滋病，树立健康的生活方式，是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。
一、教材分析：
《预防艾滋病》是七年级上册生理健康篇的第五课。本课是在六年级学习了艾滋病知识的基础上，进一步阐述艾滋病的危害性；这一课在七年级以及整个的初中健康课的生理知识部分的教学都十分重要。
据此，我确定如下教学目标：
1、知识与技能目标：明确艾滋病的定义，掌握艾滋病的传播途径，明确艾滋病就在我们身边。
2、情感、态度、价值观目标：正确认识艾滋病和对待艾滋病患者，树立正确的人生观。
3、行为与习惯目标：养成健康的生活方式，自觉预防艾滋病。
二、教学重点：艾滋病的危害性，掌握艾滋病的传播途径。
三、教学难点：1、明确艾滋病就在我们身边。
2、作为中学生我们应该这么做？
四、学情分析：
本节课是依据初中生的心理特点而设计。七年级的学生活泼、好动，好奇心强，可是自我分辨能力却比较弱，对权威的认同不再是无条件的，这就是使他们处于既依赖又独立、既认同又批判的心理冲突之中。本节课最大的难点就是认识艾滋病的危害性，从而自觉的预防艾滋病；因此，我运用多种手段创设情景，扑捉本课中的时代气息，增强其趣味性，激发学生主动学习。
五、教学媒体的选择和使用
适时的运用多媒体教学，对课堂教学会起到锦上添花的作用。结合本节课的内容设计相应的活动，课件中融入能够展示艾滋病危害性的图片，增强教学的直观感受，同时添加的视频又能够吸引学生眼球，能够充分调动学生的学习积极性，强化实效性。
六、教法与学法：
本课采用讲授法与讨论法，在教学过程中大量地运用了图片及视频，力图通过直观的教学方法增加学生的学习兴趣，启发和引导学生加深对艾滋病危害性的认识，自觉预防艾滋病。
七、教学课时：一个课时。
八、教学效果预测：
这节课补充了大量的课外知识，应该让学生感觉眼前一亮，同时图片和视频对吸引眼球又起到了强化作用。
九、教学过程：
（一）导入部分：引起关注。
教师提问：同学们看图片，有谁知道这是什么电影的剧照？这上面的两个年轻人结婚和普通人有什么不同？
学生回答：略。
教师：同学们说的都很好，这是电影《最爱》，影片中的这两个年轻人结婚没有人祝福，也没有人敢吃他们的喜糖，因为他们是艾滋病人。
咱们小学的时候就学习过艾滋病的相关知识，对艾滋病有了一定的了解，请学生同学们说说你对艾滋病的了解。
（二） 引入新课：要求明确概念
1、概念：
艾滋病：艾滋病AIDS：获得性免疫缺陷综合症。是由艾滋病病毒感染所导致的严重传染病。
艾滋病病毒HIV：人类免疫缺陷病毒，直接侵犯人体的免疫系统。
艾滋病病毒感染者：受爱滋病病毒感染的人，体内有艾滋病毒，但没有艾滋病的临床症状。
艾滋病人：指已经感染了艾滋病毒，并且已出现了明显的临床症状，被确诊为艾滋病的人。
2、介绍艾滋病：
艾滋病发源于非洲，1979年在海地青年中也有散发，后由移民带入美国。1981年6月5日，美国亚特兰大市疾病控制中心，首次在《发病率与死亡率周刊》上简要的介绍了他们发现的五例艾滋病病人的病史。1982年正式将此病命名为艾滋病。以后不久，艾滋病迅速蔓延到了各大洲。1985年6月，由上海入境的一名美籍阿根廷青年男性游客因艾滋病住院，治愈无效，死于我国境内，这是出现在我国的首例艾滋病人。艾滋病自1985年进入我国至今已有近万人为艾滋病病毒携带者。据有关部门推测，在今后几年内艾滋病发展趋势是：发达国家是呈下降趋势，而发展中国家则呈急剧上升趋势
自1985年我国首次报告艾滋病病例以来，艾滋病在我国的流行呈逐年上升趋势。200年，我国卫生部在世界卫生组织和联合国艾滋病规划署的技术支持下，进行了全国范围的艾滋病流行病学调查，目前我国有艾滋病病毒感染者约84万人，根据世界卫生组织统计，目前我国艾滋病病毒感染者占总人口的比例虽然很低，但感染人数在亚洲位居第二位，在全球居第十四位。
3、让我们来看看全球新的感染者：
全球新感染者：
1、95%在发展中国家。
2、50%是15—24岁的年龄层。
3、50%是妇女。
4、10%是15岁以下的儿童。
4、艾滋病又是如何传播的？要求：这是本课的重点，要多讲，多举例，加深学生的理解和记忆，以达到突破难点。
a、同性间的性接触传染。如同性恋。
b、异性间的性接触传染。如专业从事性服务的人员。
讲故事：在非洲，有一个受过很好教育的酋长，看到他的家乡到处是赤身的小孩，到处是艾滋病人，于是在部落中无论他走到那里，他都随手带有一只安全套。
提问：请同学们讲讲安全套有什么用？
预防艾滋病、减少人口的增加
c、血液传播。
2001年8月河南省上蔡县文楼村艾滋病疫情惊人，全村3170人有241个艾滋病人！河南上蔡县文楼村的艾滋病疫情主要是由于非法组织卖血不规范操作所致。
电影《最爱》描述的就是这样一个故事。
d、污染而未消毒的注射器和针头。静脉吸毒；看图片
e、母婴传播患有艾滋病或携带有艾滋病病毒的孕妇可通过胎盘将艾滋病病毒直接传染给胎儿。看图片
f、其它途径如使用被艾滋病病毒污染的器官作移植术的同时，也将艾滋病病毒植入体内。在与艾滋病病人接触的职业人员（如医务人员、理发师），如果皮肤有破损时，接触艾滋病病毒，则可能被感染。 看图片
5、我们国家艾滋病的主要传播途径？
我国艾滋病的传播途径以静脉注射吸毒感染、采血（血浆）途径感染和性接触途径感染为主。
6、讨论：日常生活接触能否传播艾滋病？
观看视频：日常生活接触不会传播艾滋病。（这是本课的高潮）
1988年7月《美国医学协会杂志》刊登了有关艾滋病传播途经的报告，该报告指出，目前没有任何迹象表明艾滋病病毒是通过唾液、泪液、尿液、餐具、疫菌偶然的接触或昆虫传播的，说明艾滋病病毒不会通过日常生活接触而传染。艾滋病病毒也不会通过空气、饮水、食品、以及未消费的餐具、衣服被褥、货币等物品而传染。一般也不必担心与艾滋病病人握手、轻吻或共用电话、马桶、桌椅等而被感染。旅游池和公共浴池一般也不会传染艾滋病。各种家养动物不可能携带艾滋病病毒，因此，艾滋病也不能通过动物的咬伤，抓伤而传播。
7、牢记“12.1”世界艾滋病日
青少年是预防艾滋病的生力军
8、谈一谈、试一试：这是升华部分。
1、 通过本节课的学习，作为中学生你应该怎么做?
2、假如你是一位志愿者，需要到社区为居民讲解预防艾滋病的知识，你如何宣讲？
9、教师寄语：
生活态度决定你的生活质量。
老师祝福你们！
板书：预防艾滋病
一、艾滋病的概念：
二、艾滋病的传播途径：
三、你应该怎么做？
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