摇船调评课稿

王老师共同执教的三年级歌唱教学《摇船调》，两位老师共同执教一堂课，这样的上课形式非常少见，让在场的老师都深感惊讶，两位老师犹如一人，各个教学环节无缝相接，环环相扣，他们从猜谜入手，发挥了学生的想象力，让学生创编歌词，并在师生对唱中轻松学会了歌曲的主要乐句。在歌曲衬词部分，通过让学生有节奏的摇船动作体会旋律的特点。十分巧妙呈现了一堂与众不同的音乐课。这两节音乐歌唱教学课充分体现了课堂教学的“音乐性”和歌词教学的“有效性”，让学生在快乐中学习音乐，真正体现了音乐课堂以审美为核心。

分析了学生的心理特点，设计了形象化地教学语言，将歌曲中节奏、音高等难点的讲解，结合到歌曲情境中，让学生自然而然地在老师创设的情境中通过谜语、有节奏对答的形式感受歌曲问答式的特点，通过师生互动的“摇船”律动感受歌曲美，韵律美。 唐师以她形象生动的语言，优美的歌声、精彩的教学设计，把学生引入了一个优美动听的声音世界，让每一个学生在这堂课里汲取丰富的音乐知识，激发了学习音乐的兴趣。

本次活动，执教老师们充分发挥自身优势，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中，积极感受，大胆表现。讲座老师以自己实践经验与大家分享交流。使得在场的每一位老师不仅学到了教育教学的方法，更深刻体会到音乐课堂上传播“美”的歌声的重要。
 

› 摇船调评课稿