洋娃娃和小熊跳舞说课设计

字号：T|T

《洋娃娃和小熊跳舞》说课设计
[教材分析]
《洋娃娃和小熊跳舞蹈》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，以规律性的d m s, d m d音高结尾。歌曲结构方整，其中XX X节奏贯穿全曲。在歌唱时用轻快而富有弹性的声音演唱。
[学情分析]
二（1）班的小朋友学习气氛活跃，表现欲强，竞争意识激烈。对2/4拍节奏掌握较好，能熟练使用小乐器。对律动以及情境表演、歌表演的课堂形式兴趣很高，能积极与他人合作，
[教学目标]
1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，了解歌曲中的角色特点，感受保护动物，与动物做朋友，激发学生爱护动物，创造和谐环境的团结之情。
2、尝试用听、唱、敲、演、舞的合作方式来表现歌曲，在体验音乐舞会的热闹情境中展示自己，提高学生的合作能力。
3、初步完整演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，学习用小乐器为乐曲伴奏，并从音乐情绪、节奏、音高的变化中感知乐曲的音乐形象。
[教学重点]
体会歌曲的音乐情境，用不同的方式参与歌曲的表现。
[教学难点]
准确演唱歌曲的不同音高d m s, d m d，会用不同的强弱节奏表现歌曲。
[教学过程]
一、准备参加音乐舞会
1、音乐律动“圆圈舞”。
2、引出音乐会主角：小熊。
设计说明：
通过“圆圈舞”律动，既是复习已学知识，又是创设情景营造氛围，从而，自然而然地把学生带到了“音乐舞会”的情境中，提高学生的学习积极性，同时，提升学生的学习热情。
多媒体设计：小熊的图片、《洋娃娃和小熊跳舞》的背景音乐等。
二、组织小乐队
1、学做小鼓手，认识强弱节奏的鼓点。

2、学生用拍击小凳子方式模仿小鼓为歌曲音乐伴奏。
3、学拍节奏

4、部分学生用小乐器拍击节奏。
5、小乐队合奏
三、学唱歌曲
1、学唱d m s, d m d
(1)“过小山”游戏学唱音高。
(2)用画小山形式，用音高唱1 2 1

四、聆听歌曲：
（1）讨论：歌里唱到了谁？还有谁？
（2）讨论：他们在跳什么舞呢？
（3）出示歌名：洋娃娃和小熊跳舞。
（4）师范唱、出示第一段歌词内容。
（提问：从哪两句可以看出他们跳得很开心？）
（5）有节奏朗读歌词
（6）用“la””beng” 进行模唱旋律
师:让我们加入他们的音乐中吧！先学学洋娃娃用” la”来感受快乐的心情
师:再来学学小熊用” beng”来感受一下快乐的心情。
（7）接龙演唱
师：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
师：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。
生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

师：“喜欢这首歌吗?这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗？”（生：好）（听唱法学习）
五、自学歌曲第二段
（1）欣赏歌曲第一段动画视频。
（2）讨论：他们的圆圈舞跳得怎么样？
（3）变换演唱方式演唱歌曲第二段。
设计说明：
此环节为本课的重点学习部分。这是一首演唱歌曲，因此在歌曲的教唱环节要下很大功夫，目的是能够让学生在完全理解歌曲内容的基础上完整演唱歌曲，同时解决歌曲演唱方面的难点。在教唱过程中注重学生对歌曲内容的直观性，加入律动的表演环节，能加深学生对歌曲的理解和印象，最后用师生互动的演唱方式演唱歌曲，体现歌曲演唱的完整性。
六、音乐舞会正式开始
1、进入二（1）班的音乐专场
（1）全班学生进行分工排练
小乐队、小演员、小歌手
（2）舞会表演展示
2、集体评价、总结
学生互评、自评
设计说明：
这是对本节课的学习展示环节，也是“音乐舞会”的高潮部分，学生通过一节课的学习与活动，为这个环节做好了相当充足的准备，在合作表演的过程中，让学生体会团结协作的重要性。这也是本课的重要目标之一。
七、对歌曲内容的总结
引导学生保护动物的情感，懂得和谐环境的重要性。