苏少版音乐一年级下册导学案第六单元转圈圈

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2014苏少版音乐一年级下册导学案

第六单元转圈圈导学案
第1课时
【学习内容】
1、唱：歌曲《哈里啰》
2、跳：《哈里啰》
3、欣赏：《法朗多尔舞曲》
【文本分析】
1、《哈里罗》是一首特立尼达民歌，描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场面，表现了当地人民乐观、奔放的性格。歌曲为一段体结构，包含四个乐句。
2、《法朗多尔舞曲》是法国作曲家比捷的名作。乐曲描写了在获得丰收后人民载歌载舞的欢庆场面。
【学习目标】
1、初步学会唱《哈里罗》，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。
2、通过接触具有少数民族风格特点的音乐作品，对少数民族音乐产生兴趣，
对少数民族音乐的多样化有初步的了解。
【导学过程】
1、律动

2、练声

3、*自主学习节奏练习

4、复习歌曲《小黑猪》。

5、播放歌曲《哈里罗》的范唱。引导学生体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。

6、带领学生分句朗诵歌词两遍。

7、随伴奏琴声，分句模唱歌词二至三遍。

8、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。

9、结合歌曲情绪，指导唱好歌曲。

10、启发思考，在X X处做动作。可拍手、踏脚等。

11、小组商量，设计表演唱的方案后，以小组形式分别上台随伴奏作表演唱。

【对话微时空】
〖找个别学生表演歌曲，一部分学生唱歌伴奏〗

【教学反思】

第2课时
【学习内容】
1、歌表演：《彝家娃娃真幸福》
2、欣赏：《圆圈舞》
3、用打击乐器为歌曲伴奏
【文本分析】
1、《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。
【学习目标】
1、用打击乐器为歌曲《彝家娃娃真幸福》伴奏。
2、能主动大方的参与歌表演。
【导学过程】
1、律动

2、练声

3、节奏练习

4、导入新课
1、导入
小朋友们，你们知道我们国家有几个民族？你能说出几个？我们是什么族？
生：维吾尔族、藏族、瑶族、白族等
师：（看彝族人跳舞的图片）你们知道这是什么族？
他们是彝族。根据他们的衣服判断。彝族人喜欢穿白衣白头巾，脖子戴银项链。
2、学彝族舞蹈
我们来听听彝族娃娃是怎么唱、跳的（播放音乐，边唱边跳）
3、学唱歌曲
请学生跟老师先学基本动作。
4、*自主学习为歌曲伴奏
用碰铃和响板伴奏，并请小朋友表演。

【对话微时空】
〖学生用打击乐器伴奏〗
〖学生跟着《圆圈舞》表演〗

【教学反思】

第3课时
【学习内容】
1、欣赏歌曲《节日舞曲》
2、歌表演：《节日舞曲》
【文本分析】
《节日舞曲》是一首活泼欢快的儿童歌曲，歌曲充分表现了柯尔克孜族儿童幸福生活、欢快歌舞的情景，表达了他们对祖国的热爱之情。歌曲为大调式，旋律欢快流畅，八分音符和十六分音符的结合很具动感。
【学习目标】
1、学会演唱歌曲《节日舞曲》。
2、通过音乐活动感受节日的愉快。
【导学过程】
一、基本练习：
1、律动

2、发声练习

3、节奏练习

二、歌曲导学：
学唱歌曲《节日舞曲》。
1、复习歌曲《彝家娃娃真幸福》。
2、播放歌曲《节日舞曲》的范唱。
学生跟着音乐拍节奏。
3、学生分句朗诵歌词。
4、随伴奏琴声，分句模唱。（及时指出出现的问题，找会唱的学生给大家示范）
5、随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
6、歌表演：《节日舞曲》

三、
*自主学习
1、学生分组讨论舞蹈动作。
2、教师讲评，选出编创较好的给予表扬。
3、跟随音乐进行歌表演。

【对话微时空】
〖自荐上台演唱歌曲《节日舞曲》〗
〖学生围成圆圈表演集体舞〗

【教学反思】

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