人教版六年级音乐上册 第5单元 八音盒教案

人教版六年级上册音乐教案 第五单元 八音盒教案
课时安排 3课时
教学目标
1，学唱“雪绒花”，能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲，进而激发爱国热情。
2，通过欣赏“幽默曲”，了解幽默曲这种音乐体裁，体会休止符在作品中的作用，并对小提琴演奏技法有更深入地认识。
3，通过欣赏“音乐瞬间”，了解音乐瞬间这种音乐体裁，体会装饰音在作品中的作用。
4，欣赏“图画展览会”选曲，了解作品背景，能够熟记漫步主题，能够分析音乐要素在刻画两个犹太人时有哪些特点和作用。
5，通过学唱“苏珊娜”，进一步加强学生对弱起和附点节奏的掌握能力，提高歌唱准确性。
重点，难点 1，有感情地演唱歌曲。
2， 注意 “前半拍休止，后半拍起唱”节奏的掌握。
资源准备 琴， 多媒体课件等
教学过程

第一课时
教学内容：
1， 唱歌“雪绒花”
2， 欣赏“幽默曲”
教学目标 ：
1，学唱“雪绒花”，能以对祖国满怀深情的歌声演唱歌曲，进而激发爱国热情
2，培养学生聆听音乐的良好习惯，提高学生音乐想象力与表现力。
教学过程：
一， 学唱“ 雪绒花”
1， 讲故事导入歌曲 ，过渡听电影“音乐之声”中“哆来咪”选段。
（2）简介电影“音乐之声”背景。
2，出示雪绒花图片，介绍雪绒花得名。
雪绒花是奥地利国花，此歌逐渐流传，影响广泛。
3，火绒草，也叫雪绒花，薄雪草，菊科多年生草本植物因浑身密布像雪一样的白色绵毛而得名提问：歌词表达了一种什么感情？
4，听童声合唱版本，要求第二段试用“吕氏春秋”作伴唱，并在欣赏时考虑以下问题：
1）这首歌的调号和拍号？
ç大调3/4
2）这个拍子的强弱规律是什么？手势怎样打？
强弱弱
5，解决歌曲中的节奏难点（第三乐句第一小节）。
讲解“前半拍休止后半拍起唱”的节奏的演唱方法。
6，随琴演唱全曲。
7，指导学生有感情的演唱歌曲。提示要注意情绪的表达，音乐要素的变化和强弱规律。
8， 拓展感受
欣赏电影中“孤独的牧羊人”选段。感受歌曲的音乐形象。
9，完整演唱歌曲
二，欣赏 “幽默曲”
1， 导入：今天的音乐课是非常轻松的一节音乐课，因为我想带大家去欣赏一首非常幽默的乐曲，这首乐曲不仅有音箱独奏的版本还有女高音演唱的版本，是什么呢你听听：播放“幽默曲”
2，介绍作者：
。捷克作曲家，自幼接触民间音乐，初步学会演奏小提琴和管风琴代表作品有：“E小调第九（自新大陆）交响曲”等。
3，音乐分析：
幽默曲是一种风趣，愉悦的小型器乐曲。这种乐曲以节奏鲜明，旋律短小为特色，旋律的歌唱性较强。
4， 再次聆听 ：本歌曲分为几段（学生听，分为 三段）
（1）分段欣赏，第一段：
本段运用了什么节奏型最多？（附点节奏最多）
（2）第二段：
本段给人一种什么样的感觉？（带人们进入一种耐人寻味的意境之中）
（3）第三段：和第一段有区别吗？
5，再完整地欣赏全曲
第二课时
教学内容：
1， 欣赏“音乐瞬间”
2，欣赏 “图画展览会”选曲
教学目标：
1，聆听“图画展览会”，能够感受，体验乐曲中音乐要素（节奏，旋律，音色，力度等），在表现音乐情绪，刻画音乐形象中的作用，理解音乐的内容及意境。
2，通过小组合作，在理解音乐意境的基础上，能创编哑剧动作将音乐加以再现。
3，通过欣赏，创编，表演，掌握“音画”这一概念。
4，利用上网查阅，预先收集视听资料等多种渠道，学会用自学的方式了解穆索尔斯基这个音乐人物。
教学过程：
一，组织教学
师生问好
二，欣赏“音乐瞬间”
1，师讲述舒伯特的故事导入
2，了解舒伯特及其作品
3，完整聆听“ 音乐瞬间 ”， 提问：演奏的乐器是什么？
4， 出示作品名称----“音乐瞬间”
5，再次聆听，感受作品的速度，情绪。
6，引导学生边聆听边观察曲谱，分析曲式结构。
7，分段聆听
8，整体复听全曲
9，对比聆听弦乐重奏“音乐瞬间”
10，小结
三，欣赏 “图画展览会”选曲
1， 提问导入
提问：？？同学们有没有去参观过一些展览会啊去过哪些展览会呢（汽车展，售楼展，动漫展，画信展，美术展，古玩展等等）， 播放 “图画展览会“
2， 大家平时参观展览会的时候通常会选择用怎样的步伐速度呢？（快速，中速，慢速）学生选择其一。
3，如果为你参观的步伐配上音乐，你会选择下面哪一种呢？教师点击音响里的音乐片段，请同学感受选择一个音乐速度与意境最为适合的旋律片段。
4， 初听“漫步主题”
5，介绍 “漫步主题”是穆索尔斯基作品“图画展览会”中最为重要的一段音乐。
6，跟随音箱伴奏，随老师一起将这段音乐主题进行视谱演唱。
7，熟悉漫步主题后，我们将在它的旋律伴随下来欣赏图画展览会中展出的一幅作品“两个犹太人”。
8，伴随着轻声的“漫步主题”音乐欣赏图片。
9，完整聆听全曲
四，小结
第三课时
教学内容：
唱歌“苏珊娜”
教学目标：
1， 通过欣赏“苏珊娜”，初步感受美国乡村音乐的风格特点，并跟着音乐，用肢体来感受和表现。
2， 用有弹性的声音演唱“苏珊娜”，表现出歌曲的轻松，诙谐的情绪。
教学重难点：
1， 解决歌曲中的附点节奏。
2， 用轻松有弹性的声音演唱“苏珊娜”
教学过程：
一， 组织教学
二， 新歌教学
1，聆听 “牛仔很忙” 导入
2， 欣赏原汁原味的美国乡村歌曲“苏珊娜”说说乡村音乐给你带来怎么的感受。另外，再请你听一听伴奏乐器是什么？
3， 完整聆听 “苏珊娜 ”， 跟着音乐随意的动一动。
4， 学唱歌谱
5， 用“吕氏春秋”哼唱旋律
6，跟琴读歌词
7，跟琴唱歌曲
8， 提醒学生用轻快跳跃，轻松的声音来演唱。突出附点，其他弱。
9， 齐唱歌曲
10，聆听各种版本的“苏珊娜”，感受歌曲的多种表现形式。
三 ， 拓展
1，美国乡村音乐简介
2，了解美国乡村音乐的伴奏乐器。
3，欣赏美国乡村音乐的代表性作品。

教学反思
与建议