电视综艺娱乐类节目主持教案

 第六章 电视综艺娱乐类节目主持

课题：电视综艺娱乐类节目主持
第一节 电视综艺(晚会)节目主持人的语言艺术
一、电视综艺节目的特点
二、综艺节目主持人语言(串词)功能特色
三、主持人的即兴发挥与临场应变
授课对象：播音主持专业
课时：12学时
教学目的：
1.掌握综艺娱乐类节目（晚会）串联词的应用；提高主持人的控场能力。
2.熟悉电视综艺节目的制作流程。
3.了解综艺节目主持的语言功能。
教学方法：讲授、实践
教学任务：讲解综艺娱乐类节目（晚会）串联词的应用；讲解电视综艺节目的制作流程；讲解综艺节目主持的语言功能；练习主持人的控场技巧。
教学重点：综艺娱乐类节目（晚会）串联词的应用。主持人的控场能力。
教学难点：学生的实践培养。
教学内容：
课程导入：播放湖南卫视《快乐大本营》节目片段。引入综艺节目的概念，初步谈谈电视综艺节目及主持人的特点。（10分钟）
讲授新课：运用PPT课件组织教学，结合著名主持人的事例及视频案例进行分析，强化学生对概念及知识的理解。
第一节 电视综艺(晚会)节目主持人的语言艺术
一 、电视综艺节目的定义。
从广义的角度来理解，除新闻报道类、经济生活类、服务教育类、电视剧之外的所有电视节目类型都可划分为电视综艺娱乐类节目。
从狭义的角度来理解，就是充分借助电子科技手段，运用独特的电视表现手法，诸如时空的自由转换、独特的视觉造型、高超的影音声光效果，将益智、音乐、舞蹈、杂技、曲艺、戏剧、资讯、小品、竞猜、游戏等多种艺术形式及非艺术形式的节目内容融合成整体，以满足受众多层面、各异化的艺术审美和消闲娱乐要求，给观众提供文化娱乐审美享受的电视节目形态。
二、电视综艺节目的特点。
1、综艺节目的综合性特点
2、综艺节目的参与性特点
3、综艺节目的创新性特点
形式的多样并不代表就可以固有范式、拘泥陈规。现有的节目形式中，大多是移植国外和港台的。而我们内地的综艺类节目如果想有更好的发展，更多的吸引观众的眼球。最主要的就是新鲜血液。只有创新才是当今电视节目生存和发展的灵魂。（重点）
三、综艺节目主持人语言功能特色。
1、特征
① 杂家特色
② 控场能力
③ 亲切性
结合教学案例：播放江苏卫视《非诚勿扰》节目片段并加以分析点评，使学生加深对重点内容的掌握。（5分钟）
提问：
① 了解主持人在节目中的重要性以及功能。
② 对综艺节目主持人的要求及国内目前的综艺节目主持人的个性特征。
③ 对江苏卫视《非诚勿扰》节目主持人的稳定性进行探讨。
2、串联词的种类和作用
①句式整齐富有韵律，词语典雅蕴含新意。配合上普通话的抑扬顿挫，就如同是个一般精美巧妙。让观众心旷神怡。是一种文学艺术的享受。
②设计巧妙，灵活多变，调节气氛，可以掀起节目高潮。
③节目遭遇突发事件时，主持人补台、救场时机智幽默、化解尴尬的即兴发挥与临场应变。（难点）
实践训练一：
晚会（串联）式综艺节目主持
要求：能把规定稿件按照节目要求完整的主持，并且彰显出自我的主持风格。把控现场，要与现场的观众有互动性。将晚会的整体基调控制准确，注重与搭档的配合。
实践方案：
1、观摩经典节目，建立起直观认识和感受。
2、5人一组将班级成员分组。选择适当的稿件，之后对播练习。
3、出镜主持，学生互评，教师给予点评指导。
实践成果：2至5人一组。制作一期达到播出要求的30分钟的串联式综艺主持。
四、主持人的即兴发挥与临场应变
1、常规控场
①主题基调的整体把握
②情感分寸的控制 “激情”与“控制”（难点）
③主持人的即兴发挥
综艺节目串场中的即兴发挥从下面几个方面入手：
切合意境，烘托主题
掌握节奏，推波助澜
即兴解说，活跃气氛
体察观众，拉近距离
实践训练二：
选择2010年中央电视台春节联欢晚会中的一段台本进行主持。
要求：声音清晰、语言流畅，带妆彩排，脱稿。练习整体及局部的语言情感控制。
实践方案：
1、观摩《2010年中央电视台春节联欢晚会》，分析各个主持人的个性特征及角色内容。2、4人一组将班级成员分组。之后练习稿件。
3、各组分别展示。一组一点评。
2、应变控场（事例讲述）
①以晚会主题为中心，随机应变。
②善解人意、互相配合、应变圆场。
③幽默风趣 自我解嘲。
④产生语言急智的条件。
综合素质要求：
①爱岗敬业。
②刻苦积累文化底蕴。
③宏观着眼，微观入手。
④镇定自若，机敏灵活。
实践训练三：
即兴发挥和临场应变
要求：在综艺娱乐类节目中能独立完成一个即兴发挥，调整现场气氛。同时对现场突变事件能合理控场应变。
实践方案：
即兴主持，班级成员分成两大组A组和B组，分别策划两期综艺晚会类节目。每组出2人主持对方组别的晚会环节。（主持词可以提前准备）教师将在节目过程中设置各种障碍。