七年级下册历史与社会讲学稿 社会舞台中的角色

（讲学稿）
第五单元 走进社会
第二课 社会舞台中的角色
（第一课时 变化的社会角色）
年级；七年级（下） 科目：历史与社会 
[学习目标]
1、让学生明白社会是个大舞台，每个人都扮演着不同的角色。有些角色与生俱来，有些可以选择改变。让学生知道每个角色都需要认真地培养与训练。
2、通过课堂活动让学生明确自己曾经、现在、将来可能扮演的各个角色。通过讨论使学生懂得选择角色的重要性，以及扮演好自己的角色的必要性。
3、使学生能够反思自己的成长历程，并对未来作出构想，对自己的发展有自主的认识。
[学习重点和难点]
1、重点：帮助学生认识自己在不同阶段的社会角色，明确自己对所扮演角色应尽的义务和责任。学习如何恰当的扮演好自己的角色。
2、难点：如何选择自己的角色，发挥自身的作用。
[学习过程]
一、课前预习，完成练习
1、社会角色一般分为三种，一种是_________________，如 ________、______、民族、儿女的身份等，因为这些角色都来自________或无法选择的____________ 。也有一些角色是____________规定的，此外人们还扮演许多其他的社会角色。
2、在年满18岁时，我们还要依法____________，履行更多的____________。
3、人们的社会角色总是在____________。
4、当角色发生变化时，我们的想法和行为也会___________，不管自己是否认识到这一点。

二、学习小组讨论自学练习
三、师生互动，老师点拨
（一）社会舞台上的不同角色
1、图中李超的爸爸所扮演的角色有哪些？
2、思考：那么你能帮李超选择他所扮演的角色吗？（完成13页）在这些角色中，哪些是先天就有的？哪些是社会安排的？哪些是期望扮演的？

3、想一想：你在过去、现在和将来所扮演的角色有哪些？在这些角色中，哪些是先天就有的？哪些是社会安排的？哪些是期望扮演的？
学生把结果写在纸上，同学交流。
（二）变化的社会角色
1、思考：阅读课本13页，思考自己5年前和现在所扮演的角色有哪些不同，想法和行为有什么变化。
2、学生回答，老师小结。
3、讨论：课本14页黄色框中“大龙的故事”
4、学生回答，老师小结。

四、知识拓展
思考：1、学生的本分是学习，但是，是否只要学习好，我们就可以不管自己扮演的其他社会角色？

2、个人角色在我们成长过程中是多样的，不断变化的，你有什么心理准备吗？

五、学生小结，老师总结

第五单元 走进社会
第二课 社会舞台中的角色
（第一课时 变化的社会角色）
年级；七年级（下） 科目：历史与社会 
课堂检测：
一、选择题
1、一天，老师发了表格让同学们认真填写，陈扬填写了表格，有以下涉及社会角色的内容，这些社会角色中，由先天因素决定的是（ ）
①性别：女 ②民族：汉族 ③现在身份：学生
④担任职务：班长 ⑤父亲：陈晨 ⑥理想职业：艺术家
A.①②③ B.③④⑥ C.①②⑤ D.①②③⑤
2、李继是七年级的学生，下列社会角色对他来说是未来社会角色的一项是 （ ）
A.儿子 B.孙子 C.学生 D.宇航员
3、当你的角色选择与父母的期望矛盾时，你会（ ）
①积极与父母沟通，寻求理解 ②服从父母的意见
③说服父母，争取支持 ④执意坚持自己的意见
A.①② B. ①③ C. ②④ D.③④
二、阅读材料，回答问题
1、康宁是七年级的学生，他整天把自己埋在书中，真可谓“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。近日学校图书馆贴出海报：招募义务图书管理员。班里有很多同学踊跃报名参加，可康宁却很反感，他认为：只要自己学习好就行了，做什么义务管理员，那都是为别人服务的，我可没时间去管别人的事。
（1）康宁这种想法对吗？

（2）作为中学生，只要学习成绩好就可以代替一切吗？请你说出理由。