教育教学故事

我的教育教学小故事

我认为在教学中,教师不仅要在教学内容,思维方式上影响着学生.而且也应以教师整个人格的力量对学生产生深刻的影响,学生亲其师,才能信其道,乐其道,才能积极地接受教师所传授的知识.虽然至今我仍是教坛这方净土上一颗默默无闻的小草,既没有炫人眼目的惊人业绩,又没有多少豪言壮语,但我却有对教育事业的一腔热忱.回顾自己成长中的点滴如下.

第一,用爱心树立形象

在这几年的工作中,我深刻的感受到有一颗爱心,对一位教师多么的重要.教师是特殊的职业.她面对的不是冰冷的机器,而是有感情有活力的学生.你释放的爱,像花香他们能嗅到;像春风他们能感受到.正如当代著名教育家李镇西所说的:"爱心是一个好教师最基本的条件;童心是师爱之源;教育风格各有千秋,但有一点是共同的,那就是爱的教育."

第二,用自身的激情,感染学生

学生认为语文单调乏味,枯燥无趣,以致讨厌语文,甚至远离语文.学语文的成就感,远远不如做出一道数学题的乐趣高.记得我做学生时也有此体会.考试前总是复习理科,最后潦潦草草的背一背文言文和古诗,就上场考试了.我的学生是我的翻版呀!他们又和我一样.现在想想终于知道那是兴趣的问题.要让学生爱好语文,老师必须是语文的爱好者,并有较为扎实的,丰富的文化底蕴.只有这样,才可能"厚积而薄发",才可能吸引学生,感染学生
第三, 运用赏识,树立学生自信
从责骂到赏识,从赏识到成功.这充分说明赏识教育的重要性.作为教师的我,就更需要借鉴这种理念,充分利用赏识这个有利的方式来调动孩子学习的积极性,帮助他们树立自信心.我坚信,只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中,一定能取得成功.哲人曾经说过,"人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识."训斥只会压抑心灵,只有欣赏,激励才能开发人的潜能.希望通过我的不断努力,以及与家长,其他老师的配合,来慢慢地改造这个孩子,让他得到很好的发展.虽然这个过程是漫长的,但我会坚持.
第四,给学生一片爱心,多一些鼓励与赞扬
教师的爱心是成功的原动力,教师的爱心能使孩子们更健康的成长,能使有缺陷和有特殊困难的学生信心倍增,能使犯了错误的学生重新振作起来.我认为,爱学生中重要的一点就是给学生一片爱心,多一些鼓励与赞扬.
因为学生的成长同其他事物的发展一样具有两面性.每一位学生在课堂上和作业中都会表现出优点和积极因素,也有缺点和消极因素.优点和缺点,积极因素和消极因素在一定条件下可以互相转化.教师的赞美与鼓励是促使其向好的方向转化的催化剂,要充分利用.赏识学生是对学生思想行为的肯定性评价,能使学生认清自己的优点,产生愉悦的情感体验,增强进一步发展优点的信心和愿望.当他们有进步要求并在行动中有所表现时,恰到好处的鼓励与赞美,会收到事半功倍的效果.作为教师千万别吝啬你的赞美之词,有时候教师的一句表扬能改变一个学生的一生.特别是那些英语基础比较差的学生,自己微小的闪光点能得到老师的欣赏与赞美,他们的自信心与上进心会不断地得到提高.从而正确地认识自己,做最好的自己.每次学生的作业,我都会为每一位学生写上一句赞美之词,基础好的,答案完全正确的学生,我会写上:"你很棒!""你很不错!""你真行!"之类的赞美之词.针对作业一般的学生,我会写上:"老师相信你下一次的作业会更好.""你有进步!","争取下一次作业更好!"之类鼓励的话语.针对作业很差的学生,我就写上:"你的字迹很工整","如果你能每次都交作业,老师就很满意了","老师希望你的画比你的人更漂亮".之类任何值得肯定的地方或期待.每一次发作业本,我都会注意每一位学生的表情.几乎每一位学生都喜形于色.久久不愿收敛自己的笑容.
这份艺术的事业需要我们的孩子和老师去共同奏响希望的