教学叙事 有限的忙碌 无限的进步

有限的忙碌 无限的进步
“喂！你好！校长叫你……”“噢！噢！我就来……”
接完电话的我怀着忐忑不安的心情来到了校长办公室！“准备让你去参加市上的赛教！你准备一下……”
可想而知，接下来的我忙碌不堪……借书、收集图片、上网找课件、找音乐、欣赏曲……在忙碌中心情无法调节到正常！“我该怎么办？从哪里入手？”“你呢？准备的怎么样？”直到高校长对我说：“焦急！是因为心里没底，你就这样吧：首先你必须透彻地理解音乐新课标，再去挖掘音乐教材，设计教学过程并试着进行理论阐述，然后一个人去用说的口吻反复的去读，用心去准备，相信我！会对你有用的！”她一句话平复了我的心情！
吃不下饭，睡不着觉的我一边用心的调节自己的状态，一边忙碌的准备着教学设计和说课稿。终于在临抽条的前两天准备充分，这时的我，心里有了一点点底了。告诉你一个小秘密：其实是耍心眼来着，因为准备的这课很有可能会抽到，呵呵！希望老天保佑吧！不过还得继续啃课标啊！
终于到了抽条的时间了，不会吧！欣赏！啊……没有音响资料啊！课怎么上？怎么办？怎么办？怎么办……“您好！老师，请问一下，我们没有欣赏的音乐该怎么办呢？”“哦，我给你问一下出题的老师吧！”在我心烦意乱的等待半小时之后，终于有了答案：“你去另外抽一个唱歌的课程吧！”唱歌《小小足球赛》，拿到最终课程的我……晕！可晕不起作用啊，努力吧！要相信自己！
经过一夜的奋战，我的课件制作好了！此时的心情比刚开始塌实多了，接下来马主任给我修改课件，同事们你一言，我一语发表着自己的想法和建议。修改成功了，我看看，是比初稿要好多了。接下来我要再熟悉熟悉教学设计，再准备小足球。在我用心的剪小足球的时候，钟主任抢过我的剪刀说：“你快去干别的吧，别在这上面浪费时间，我来！”表面上我没说什么，但心里的那份感激无法表达！早上第四节课我准备试上一节课。走进教室，孩子们已经各就各位，看着孩子们兴奋的表情，我对这堂课，还是蛮有信心。上课了，音乐怎么也放不出来，马主任上来了，没办法，只能这么上了。导课就这么过去了，孩子们上的不明不白，我的气也泻了一大半，接下来在死气沉沉的气氛中这节课就这么下了，可我的内容还没上完，没办法只能这么不了了之了。我该怎么办，就这么下去会给学校丢大人的！唉……下午李主任，李老师和高校长一起给我评课，虽然大家都说的很含蓄，但是我明白，这节课其实是被彻底否定了。这时的我对这次赛教彻底失去了信心！天那！乱成这样，这下死定了！不过我不能现在就放弃，于是把自己一个人关在家里，反复的想着大家的建议，重写教学设计！要有个新颖的导课？是不是会完全不一样？于是：孩子们，我给大家带来了一份礼物就这么成了开场白，有了好的开头，后面的就水到渠成：你们喜欢足球吗？说说你对足球的了解！等等。我还准备了一个具有杀伤力的武器——足球。我害怕了，一个人又试上了一节课。呵呵，还不错！努力！努力！我无数次的对自己说着……强迫自己去一遍一遍的反复记忆着说课稿！晚上，在高校长的鼓励中我又重拾了信心：“你的说课感觉还挺好，加油！”
十月十七日，用兵时间到了！一大早我就坐车到了附小。在形体室里，我牢记大家告诉我的：努力去做，一定会做的很好！课堂教学进行的很顺利，听到了世界杯主题曲之后，孩子们眼里流露出高兴、渴望的表情并且跟着音乐快乐的动着，歌曲演唱时，孩子们声音洪亮，我让孩子们抓住休止符，他们牢牢的捏住小手，好象怕它跑了似的。并且，足球在他们的脚下成了节奏的带名词，歌曲处理进行的顺理成章。他们表现的是那么优秀。下课铃响了，我带着如释重负的心情走出教室。“音乐教学必须从‘听‘入手！”“兴趣是最好的老师！”“让孩子在课堂中成为发现者、研究者、探索者。”是多么重要，也是多么必须的事情。“加油！会顺利完成的！”我对自己说。此时，我看看电话，哦！天那！好多的未接电话，有高校长的，马主任的，老公的，妹妹的……这时的心情真的无法言表……为了大家我也要顺利完成任务……在焦急等待说课的过程中，我没有紧张，没有害怕，只有一个心劲，那就是——一定行！最后，终于在轻松、愉快的氛围中结束了我的说课！我终于没有让大家失望。我告诉自己以后要更加努力！
经过这次的参与活动我明白人只要认真，努力，不断积淀专业知识，挖掘自己内在的潜力，就会在自己原有的基础上有很大的提升！