教育教学叙事 不妨放低您的声音

老师，不妨放低您的声音
记得上大学的时候，老师在教育学课上讲过：在讲台上说的话，要让坐在最后一排的学生都能听清楚。于是，课堂上，我尽量让自己说话的声音大些，企图让那些思想开小差的孩子能跟随我的思路，认真学习，积极思考。但好景不长，在疲劳和感冒的夹击下，我的咽喉发炎红肿，嗓子痛得要命，声音也变得嘶哑。这可急坏了我，要知道声音可是我们老师的“第二张面孔”啊！
第一节就是我的语文课，怎么办？是请学校安排由其他老师代我上课？还是让孩子们上自习？我想了想，都不妥当，不能因为我，耽误了教学进度啊。
随着上课铃声打响，我走进教室，在讲桌前站定，微笑着以亲切的目光和每个孩子进行了一次交流。我慢慢地张开口：“很不好意思，老师今天嗓子哑了，声音会很轻。但是，如果这节课你能用心体会的话，你同样会有所收获。”听到我嘶哑的话语，孩子们不约而同坐得更端正了。看到孩子们一双双充满关切的眼睛，我不由地给他们一个微笑，也给自己一个微笑。“瞧！我的孩子们就是这样懂事。”
整堂课上，孩子们学得非常认真。课文读得有滋有味，回答问题积极踊跃。好久没上出这样自然舒心的语文课了。我想这应该得益于声音的变化。
科学家经研究发现，声音过高，会引起超限抑制，学生的神经容易疲劳。而且，我发现老师过高的音量，容易给学生犯错误的机会。因为学生在这种情况下，容易小声说话、做小动作，而老师又不易察觉。相反，学生在比较安静的情况下，更容易集中注意力，认真听讲，专心思考。即使他突然有什么无聊的话想说，在这种安静有序的课堂上，也没机会说了。其实，老师的声音，就控制着课堂的秩序。
渐渐地，我随着课文情景的不同，也在不停地变换着自己的声音，时而清脆有力，时而柔声细语。用我独特的声音魅力去营造课堂氛围，吸引着学生的注意力，牵动着学生的心。