全方位感知训练教学设计

《全方位感知训练——感知花瓣》教学设计
教学目标：
1.通过全方位感知花瓣，学习对物的感知方法，提高全方位感知的能力；
2.能把感知到的内容说出来、写出来；
3.提高习作水平。
教学重点：学习对物的感知方法
教学重点：找准感知的点并表述出来
教学准备：花瓣教学课时：1课时
教学过程：
一、教师谈话导入前测
1.给学生小礼物——花瓣2.分发花瓣，让学生认真、全面地感知，然后把感知到的东西写出来。
二、评价习作
1.抽奖游戏：随机抽取三名幸运作者。
2.评析习作：老师读，学生听，并思考：
这三名同学分别是从哪些方面来写花瓣的？发现一个的一分。
3.小组比赛：哪个小组得分多？
三、引导全方位感知
1.教师根据学生的发现，把所发现的内容从“眼——视觉、耳——听觉、口——味觉、鼻——嗅觉、手——触觉”五个方面归类。
2.分别从“眼——视觉、耳——听觉、口——味觉、鼻——嗅觉、手——触觉”再次感知训练，教师通过追问引导学生汇报感知到的东西，突出自己的感觉。
三、后测
1.再次以《花瓣》为题，把刚才感觉到的都写出来（直接修改在原文上）。
2.请三位幸运小作者再来读一读自己写的作文并说一说这一次比上一回多调动了哪些感觉来写？
3.还有哪些同学也愿意跟大家一起来分享你的作文？
四、教师总结