中考作文教案 详略有度 突出中心

详略有度 突出中心
作文教案3
目的要求
知识与能力：1、能根据文章中心选取材料，分清主次
2、学会有详有略，详略得当地写人记事的方法
过程和方法：阅读、讨论、交流合作
重点难点
重点：学习有详有略，详略得当地写人记事的方法；
难点：能根据文章中心选取材料，分清主次，写作中做到详略得当；
教学方法
作文指导、自我训练
教学步骤
一、 导入
同学们还记得《曹刿论战》这一课吗？让我们一起把这篇课文复习一遍。（齐背）
我们先仔细想一想课题“曹刿论战”，题目中最重要的字眼是哪一个？“论”。如果由我们执笔这篇文章，我们也应该把主要笔墨花中“论”这个字上。那么我们再来回顾一下课文，文章写了什么事情？其中详写的是哪些内容？略写的又是哪些内容？为什么这样安排？
明确：本文紧扣“论战”，叙述了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，材料安排详略得宜，生动耐读。第一段对曹刿和鲁庄公的战前论战作了详写。其中用了三问三答的语言描写。第二段对战争场面的描写，只概述了主要过程。文中只用四个短句交代战斗地点和过程。第三段是战后论战的重点，通过语言描写详写了曹刿解释击鼓和追击的原因，表现了曹刿卓越的军事才能。
文章之所以这样安排详略是表现中心的需要。文章的题目是“曹刿论战”，意在说明取胜的道理，表现曹刿的政治远见和军事才能，当然要详写论战，略写作战。
二、 归纳方法，提升理论
通过以上的学习，你能概括出适当安排作文材料的规律吗？
1.围绕题目选择材料。文章的材料是根据题目所要表达的中心思想决定的。能够充分表达中心思想的材料就是作文需要的材料，与中心思想关系密切的，是主要内容，要详写；关系不很密切的，是次要内容，可以略写。
2. 详略有度。那么，详写的材料应该“详”到什么程度？略写的材料应该“略”到什么程度呢？我们说，详写，并不是越“详”越好，只要重点内容充分地表现了中心思想，就达到了要求，切不可画蛇添足；略写，也不是越少越好，也要根据中心思想的要求，简练地叙述次要内容，做到简洁概括，清楚明了，决不能简单几笔，草草了事。
3、突出过程。就是说，事情的起因和结果要略写，发展过程要详写。因为，事情的起因和结果，往往只是交代事情发生的时间、地点、人物、起因、结果等，它们在整个事件发展过程中，只是枝节部分，所以要略写。而事情的发展过程，即整个事件，才是文章的主体，只有它，才能体现文章的中心思想，所以要详写。
4、点面结合。要有“点”有“面”地叙事，“面”要略写，“点”要详写。“面”上的内容只是渲染气氛，交代背景，起烘托作用。“点”上的内容才是文章的重点，直接体现中心思想。当然，在重点突出详写部分的同时，也不能忽视略写的部分。略写虽只是寥寥数笔，但运用得好，文章重点就突出，主题就鲜明，从而起到“绿叶衬红花”的作用。
总之，记叙事件，描写人物，绘制景物时，如果能够做到上述几点，剪裁讲究，就不会平分秋色，也不会避重就轻，就能做到：写重点内容，细致入微，充分生动；写次要内容，寥寥几笔，清楚明了，这样也就做到了主次分明，详略得当。
三、 实践训练
（一）单件事的详略安排
1. 阅读例文
2. 讨论例文主题思想
3. 文中哪些语句表现了人物的品质？哪些语句对中心没有作用？为突出表现人物品质可以进行怎样的修改？
4. 交流
我的妈妈
我的妈妈身体很弱，每年冬天都要生病。今年冬天，妈妈又生病了。爸爸总是说要买鸽子给妈妈补补身子，可妈妈总是不舍得，不让买。还说什么，现在生活水平提高了，但富日子要当穷日子过。还常教育我要节约。
有一天，我正在阳台的这间屋里看书，突然听到阳台上传来了一阵“啪啪啪”的响声，我觉得奇怪，打开门一看，原来是一只鸽子。我高兴得一蹦三尺高，心想：这下可以用这只鸽子给妈妈补补身子了。于是，我扑了上去，捉住鸽子拎起就往妈妈的房间跑去，嘴里还大声喊：“妈妈，您看我给您弄来了什么？”
妈妈回头一看，见是只鸽子，问道：“从哪里弄来的？”我把鸽子的来历告诉了妈妈，妈妈不高兴地说：“别人的东西我们不能随便拿。”要我把鸽子放回去。
于是，我和妈妈来到阳台，把鸽子放回了蓝天，鸽子在我家周围的上空盘旋了一圈，“咕咕”地叫着，仿佛在感谢妈妈，赞扬妈妈。
现在，我还在想念这只鸽子，不知它找到家没有，也不知道它情况好吗？我真希望能再见到它。

讨论并交流：
这篇文章记叙了妈妈让“我”把捉来的鸽子放掉这样一件事，文章的写作意图是：妈妈教育我不要贪小便宜。但由于作者写时不分主次，抓不住重点，该详写的没有详写，该略写的又没略写，甚至把不必写的也写上了，以致文章的中心思想不突出，也不明确。
一篇文章里，什么内容该详写，什么内容该略写，都是受中心思想制约的。一般说来，最能表现中心思想的应该详细地写，与中心思想无关但是次要的应该简略地写，与中心思想无关的就坚决不写。下面我们不妨以上面那篇文章为例，略作评改分析，来体会一下有关详写或略写的具体要求。
原文第一自然段中：“还说什么，现在生活水平提高了，但富日子要当穷日子过。还常教育我要节约。”这两句话应删去，因为这两句话游离了中心，与中心无关的话不要写。
原文第二自然段是交代鸽子的来由，以及“我”高兴的心情。这属原因的叙述，与中心有关系但关系一般，不能不写但应该略写。而作者把这个内容写得过于具体。可改为：“有一天，我意外地在阳台上捉到一只鸽子。我高兴得一蹦三尺高，心想：这下可以用这只鸽子给妈妈补补身子了。于是我拎起鸽子就往妈妈的房间跑去，嘴里还大声喊：‘妈妈，您看我给您弄来了什么？’”
原文第三段是全文的重点，最能表现中心思想，应该详写。而小作者只是三言二语，把这个文章主要部分写得过于简单了。在这个中心段落里，可以通过妈妈的神态、语言的描写和“我”的言行、心理活动的描写来揭示出文章的思想意义。例如：
（1）妈妈一开始看见鸽子时的神态，应适当描写。所以开头可改为：“妈妈回头一看，见是只鸽子，眼睛一亮。”
（2）“问道：‘从哪里弄来的？’”可改成：“惊异地问道：‘从哪里来的？是不是爸爸买来的？这么贵的东西叫他别买，他就是不听。’”这么改，意外的神态“惊异”和“眼睛一亮”照应，问话的内容与开头照应，前后更连贯。
（3）“我把鸽子的来历告诉了妈妈。”可改成：“‘这是一只不掏一分钱的外快货。’我连忙说。接着，我把鸽子的来历告诉了妈妈。”这样写可为下文铺垫。
（4）“妈妈不高兴地说：‘别人的东西我们不能随便拿。’”可改为：“妈妈的脸慢慢地沉下来了，不高兴地说：‘小明，别人的东西不能随便拿，怎能贪小便宜！’”这样既加强了文章节奏感，通过人物的神态变化和语言的描写，说明妈妈对孩子行为的不满，又能直接点出文章的中心。
（5）接下去可补充“我”的语言描写，如：“妈，就这一次，您收下这只鸽子吧，以后我再也不随便拿人家的东西了。”补充写“我”恳求妈妈收下鸽子，既能说明“我”对妈妈的爱，也可为下文妈妈对“我”教育打下伏笔。
（6）“要我把鸽子放回去。”可改为；“妈妈意味深长地说：‘我现在身体不好，需要补营养，但是如果吃了这只鸽子，倒添了一块心病，不是病上加病吗？如果你是真正爱妈妈的话，就应该诚实，不贪小便宜。’接着妈妈又摸着我的头温和而又严肃地说：‘今天你把鸽子放回去，妈妈就好比吃了补药，比什么都强。’”这样详写，就能进一步突出文章的中心，而且文章读来生动、具体。
（7）然后可补充“我”的心理变化过程，说明妈妈的教育使“我”思想通了，以起烘托中心的作用。如：“是啊，我今天怎么这样糊涂呢？妈妈平时最讲廉洁、清白，我怎么给忘了呢？对，我应该听妈妈的话，把鸽子放回去。”这样，也能显示出事情将圆满结束。
原文第四自然段是写事情的结果，应略写，作者写得简洁、含蓄，处理得比较好。至此，已把事情写完整了，此段可作为文章的结尾。原来的第五自然段，与文章的中心无关，本不该写，可删去。
总之，写事记叙文的详略安排一般是这样的；在起因、经过、结果三部分内容中，起因、结果应略写，经过应详写。在写事情的过程时，又应当选择最能突出中心的重点部分详写。
（二）多件事的详略安排
1.小组自行讨论
2.如何详略安排，把两件事串连起来并突出主题。
妈妈，谢谢你
餐桌上，菜色很丰富，还有我超级喜欢的红烧鸡翅。面前有两双筷子来回移动着。我，左手捂着肚子，右手拿着筷子，没有半点胃口 。
她发现了我的异样， 急忙放下筷子， 走过来蹲在我身旁，帮我轻轻按摩，轻声问：“很痛么？”我摇了摇头。当时幼稚的我认为，承认痛是件很丢脸的事，于是故作坚强。其实是老胃病了。老爸只是拿药过来，说：“吃粒药就行了。”她焦急地说：“药不能乱吃！”转而又温柔的问我：“是有些胀的感觉的痛吗？”疼痛难忍的我勉强点了点头。她就让老爸把“吗丁啉”拿来，还倒了杯热水给我。
吃了药，还是有些微疼，她就给我倒热水喝，手一直不停地帮我按摩。她说：“饭吃不下就先放着，多喝点热水。”我抬头看见旁边的饭碗，里面是她尚未吃完的半碗饭 。我想起了她的好。我不肯洗澡，她吵着，粗鲁地拉我到浴室，还帮我放好水；我不想吃饭，她硬是把饭盛好，“恐吓”我，浪费粮食会遭雷劈……还有好多好多。她，总是为我好。被她按摩的地方微微发热，已经舒服很多。
她，就是我的妈妈，一个平凡而伟大的母亲。现在我只想对她说：妈妈，谢谢你。

. 那一个平凡却让我难以忘怀的晚上，我和往常一样在做着作业，而妈妈则加班刚回家。一切看似很平常，不一会儿爸爸喊道：“快出来，吃面条了。”我好奇怪，今天是什么日子。带着疑惑，我走出了房间，刚想问缘由时，就看见爸爸笑着对妈妈说：“生日快乐。”
猛然间，我停下了脚步，我的脚沉沉的，就像绑着沙袋一样沉，鼻子一阵发酸，自己竟然忘记了妈妈的生日，那曾经让我下决心一定要记住的日子。
“兰兰，快过来呀？”我的思绪被妈妈的话语打断了。我都不知道当时自己是怎么走到饭桌前的。对于妈妈我的心中只有愧疚.愧疚……..。就在这个时候，她在我碗中放下了一块最大的肉，我看着妈妈，妈妈的笑容没有变， 变了的是，他苍老了的容颜。我的视线模糊了。
我忘记了妈妈的生日，可她却毫无责备之意，她对我的爱让她包容了我的健忘，我的自私，我的一切不足。妈妈，谢谢你，谢谢你对的爱，谢谢你对我的宽容。
四：作文训练：
以《一道亮丽的风景》为题目，注意详略安排，写一篇字数600左右的作文。