冀教版三四年级下册综合实践教材解读

三、四年级下学期综合实践教材解读

第一部分，教材分析

在本学期中，教材的主要内容包括以下几个主题系列：

一、了解我们居住的环境，保护我们的环境系列，

四年级涉及《我们的地球》、《我们身边的鸟》两个主题，三年级涉及《我们和水》这一主题。

1、《我们的地球》，这个主题主要是让学生了解地球，并懂得应该怎样对待地球、保护地球？本活动包括地球面面观、地球为什么适合人类生存、地球母亲现状、做地球村合格小公民

2、《我们身边的鸟》这个主题主要是让学生认识鸟，了解鸟的现状，包括鸟的生活、鸟与我们的生活、鸟的生存现状、保护我们的朋友——鸟

3、《我们和水》这个主题主要是让学生了解水，掌握水的秘密，包括生命和水、生活和水、了解水的现状、节约用水小窍门

二、关注动、植物成长系列

四年级涉及《花草的生长》，三年级涉及《快乐的春天》、《走进树的王国》、《小动物的奇妙变化》

1、《花草的生长》这个主题主要是让学生发现花草生长的秘密，包括植物的生长、植物生长的规律、植物生长的秘密、

2、《快乐的春天》这个主题主要是让学生走进春天，感受春天，包括寻找春天、认识春天、走进春天、播种春天

3、《走进树的王国》这个主题主要是让学生在春天里走进树的王国进行探索和研究，包括了解家乡的树、树与我们的生活、走进树林、和树交朋友

4、《小动物的奇妙变化》这个主题主要是让学生了解动物小时候是什么样的？怎样一天天长大，成长过程中会发生怎样的神奇变化？包括动物的“童年故事”、动物的成长变化、饲养动物，观察变化、我们想继续研究

三、学会自我保护系列

三年级包括《安全自护我能行》，四年级包括《保护我们的眼睛》

1、《保护我们的眼睛》这个主题主要是让学生了解眼睛，保护眼睛，包括眼睛的秘密、我们的视力、保护我们的眼睛、我们爱眼日的活动

2、《安全自护我能行》这个主题主要是让学生知道生活中会遇到哪些关于安全的问题，你会怎样处理？包括生命是宝贵的、安全隐患及其危害、遇到危险怎么办、我是小小安全员

四、对学生进行感悟美、欣赏美、创造美的教育系列

三年级包括《快乐的折纸》、《小小修理工》、《奇思妙想》三个主题，四年级包括《走进纸的王国》、《筷子的学问》《美丽的插花》、《收藏小天地》四个主题

1、《走进纸的王国》这个主题主要是让学生了解纸，包括走进纸的世界、纸与我们的生活、纸中的科学、变废为宝

2、《快乐的折纸》这个主题主要是让学生了解喜欢折纸吗？会折纸吗？对折纸有哪些了解？走进折纸世界，探究和体验折纸艺术的美妙和快乐，包括我们的折纸、折纸的学问、折纸中的科学

3、《美丽的插花》这个主题主要是让学生走近插花的世界，探索和体验插花的美妙和乐趣，包括五彩的插画、插花里的学问、装点我们的生活、插花新天地

4、《小小修理工》这个主题主要是让学生知道会自己修理学习用品和生活用品吗，当一次小小修理工，体验动手的快乐吧。包括生活需要修理工、认识修理工具、做个小小修理工、走进真正的修理工

5、《筷子的学问》这个主题主要是让学生了解筷子的学问，包括走进筷子世界、筷子文化ABC、小小筷子真灵巧、美化筷子，装点生活、培养兴趣

6、《收藏小天地》这个主题主要是让学生了解收藏，知道关于收藏的故事，走进收藏小天地，包括收藏的世界、我们身边的收藏、我的收藏夹

7、《奇思妙想》这个主题主要是让学生感受奇思妙想的“威力”，生活离不开奇思妙想，有了奇思妙想我们的生活会更加丰富多彩，包括源自生活的奇思妙想、发现生活中的问题、我们的奇思妙想、设想未来

五、对学生进行人文教育、传统教育系列

三年级包括《节日的故事》《走进老游戏》两个主题，四年级包括《语言的魅力》、《点击奥运》两个主题

1、《语言的魅力》这个主题主要是让学生知道为什么语言会有如此魅力，进行探索，包括语言大观园、语言与我们的生活、走进语言新天地、让我们的语言更有魅力

2、《点击奥运》这个主题主要是让学生了解奥运知识，包括奥运知多少、奥运英雄谱、奥运吉祥物、为北京奥运添光彩，

但是本节课是08年前的课程设置，所以在开完奥运会后，我们应该适当的结合本次奥运会。

3、《节日的故事》这个主题主要是让学生体验喜欢怎样的节日，知道来历吗？讲一讲节日的故事，包括节日知多少、节日的感受、怎样过节、节日畅想

4、《走进老游戏》这个主题主要是让学生知道喜欢的游戏有哪些？包括老游戏知多少、学玩儿老游戏、比较新老游戏的异同、改编老游戏

当然这只是我们从主观意愿上将这些主题分类，其实每一个主题之间还是有内在的关联的，我们在具体操作时，应该将这些思想贯穿于我们的整个活动过程中。

第二部分：教材解读

一、综合我们这些主题，不难发现，教材所选择的主题基本上是来源于学生的生活实际，是学生关注周围生活及其整个世界时发现的自己感兴趣的问题。所以我们在具体操作时，应该注意以下问题：

1、在指导学生确定主题的过程中，不能局限在书本所提供的几个主题上，要有意识地引导学生提出自己感兴趣又值得研究的问题，在充分尊重学生的兴趣、爱好和生活背景与生活经验的基础上，帮助学生进行取舍，确定活动的主题。只有这样确定的主题，才是学生乐意探究的。

2、为了更好的引导学生掌握实践的技巧，教师在整个的活动过程中，要注意活动方法的指导，这样，学生才会在以后的操作中做到有的放矢，

3、因为学生所处的年龄和家庭环境的不同，在确定主题即达到目标时不要过高，还是应该注重学生的生活基础，只有这样坚持下去，不同年级、不同年段的学生才会呈现出不同领域中的丰富多彩的活动主题，教师的引导也才会使同一批学生在不同的年龄段关注不同领域的问题。

二、仔细看看教材，不难发现，教材很是注重学生的自我评价，每一个主题在最后都会设立展示和评价环节，会引导学生从我的收获、我的优势、我的不足、我的进步、我学到的方法等方面进行评价，这样的设计会让学生学会自我评价，更好的发现、改进自己的不足，在活动中更好的成长。

1、在完成这个环节时，教师不要干预太多，要让学生放心的自我评价。

2、为了达到更好的评价效果，可以适当的加入同伴评价，以便评价更加的客观。

第三部分：实际操作中的调整

因为教材涉及的内容的广度和教师涉猎面是有一些差距的，因此，为了更好的完成教学任务，教师在完成活动时应该充分准备，然后在根据具体情况适度的对课程进行调整。

1、可以作为重点、详细完成的：

如三年级的《快乐的春天》、《我们和水》、《安全自护我能行》，四年级的《花草的生长》、《保护我们的眼睛》等这样的主题，首先这些主题离学生的生活实际比较近，学生很熟悉，这样学生可以选择的主题就很丰富，而且在所选择的主题中里面，也可以包含很多可以观察、操作的内容，那么这些主题就可以作为重点让学生完成。

2、简单了解的

有部分内容，离学生的实际生活比较远，很多时候学生只能上网查找资料，比如三年级的《走进树的王国》、《小动物的奇妙变化》、《节日的故事》《走进老游戏》，四年级的《我们的地球》、《点击奥运》等主题，虽然很有意思，学生也会很感兴趣，但是我们所能接触到的毕竟很少，因此更多的时候，学生知识上网查找资料，那么教师在处理这些主题时，就可以引导学生选择一个感兴趣的主题，然后仔细查找资料，了解所选主题内容就可以了，不必加大难度，使学生失去兴趣。

3、可以放弃或者课余时间完成的

像三年级的《小小修理工》四年级的《美丽的插花》、《收藏小天地》、《语言的魅力》等内容，别说学生，教师也不一定知道很多，像这样的内容，我们就可以省略，或者直接布置感兴趣的同学回家自己完成。

4、可以和其他学科结合起来完成的

有些内容的设置，并不是一个老师就可以完成的，那么在实际完成过程中，我们就可以借助其他老师的力量来完成，比如三年级的《奇思妙想》就是让学生发现生活中的问题，然后奇思妙想加以解决，可以画出来，可以写出来，还有三年级的《快乐的折纸》、四年级的《走进纸的王国》《筷子的学问》中的美化筷子环节等都需要学生的动手和绘画能力，那么针对于这样的主题，我们就可以和美术、语文老师合作共同来完成，这样不但可以很好的完成任务，而且可以开发学生的综合能力和与人合作的能力。