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课内比教学征文

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  • 发布时间:2012-06-27 12:24:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:课内比教学
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“课内比教学”促我成长
轰轰烈烈的“课内比教学活动”终于拉下帷幕,作为参赛选手的我经历了紧张的赛课和说课,深深感触到这次比赛不仅仅是一次活动的开展,更是一场智慧与能力的较量。自己准备之余,我也认真聆听了其他老师的上课,他们气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们扎实的语言功底和灵动的课堂表现,不仅令学生陶醉、痴迷,让听课的教师们连声赞叹,更是让我感觉自愧不如。几天来,我的感触颇深,下面就谈谈我个人的一些心得体会:
一、 教师语言要精心锤炼
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。语文课上老师扣人心弦的语言,能烘托课堂的气氛,同时也能激发学生学习兴趣,为学生理解课文内容奠定了基础。数学课堂上老师语言简洁准确,能有助学生加深理解,能唤醒学生沉睡的记忆。我在准备《平行四边形的面积》时,经历了两次试教,都感觉无法调动学生的积极性,在反思教学时,我将自己的课堂语言做了精心的准备,并在关键提问时,语句、语速上都进行了精心处理,比赛时,学生们积极参与、兴趣盎然,这也充分显示了教师语言所彰显的魅力。
二、 教学中要凸显学生的主体地位
观摩了几位老师的课堂教学,他们都由教学的主宰中心,转变为学生学习的伙伴,学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务,而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。我在教学中,通过学生动手操作,让他们自己感悟出生活中求平行四边形的面积靠数方格是不够的,还需要寻求更简便的方法,从而引导出后面的积极探索,这也充分体现了学生的主体地位。
三、教学中要注重学习方式的改变
在课堂教学中,把学生的自主学习贯穿于教学的全过程,在这一过程中,学生的自学探究是基础,合作学习是方式,教师的指导是实现有效学习的重要条件。我在教学设计时,每个环节都是学生个体自主参与、合作探究的过程,这个过程是学生寻求答案、解决问题的过程,同时也是学习新知、理解运用的过程。这样的教学不但能激发学生的学习兴趣,提高教学效益,同时也培养了学生的探索精神与合作意识。这,正是新课程赋予我们的全新理念之一。
“学然后知不足,教然后知困”。这次“课内比教学”活动,让我在收获之余,更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中,我将充分利用一切学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养。

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