不能陪伴你 依然温暖你

不能陪伴你 依然温暖你
今天是周六，我照例带着儿子去他奶奶家。刚进屋不到两分钟，**——一个刚送走的毕业生就来了。看到她着实有些惊讶，因为刚毕业时，她几乎每周都会给我打个电话或发条短信，但现在已有一个月没有音讯了。正想着晚上给她打电话呢，就见到本人了，心里很高兴。
她告诉我，现在压力很大，奶奶给她定的目标就是市一中，每晚都要学到十点多，想给我打电话又怕我已经休息了。有一次放学比较早，飞车赶到学校来看我，可是门卫奶奶说，我早就走了。说着哭了起来，我忙问她怎么回事，她说：“没事，老师，我就是挺想你的。”看着她晶莹的眼泪，我也伤感起来，思绪不禁又回到了三年前，我们真正成为朋友的那一刻。
记得那是四年级学《落花生》一课时，提到作者的笔名是落华生，课下闲聊，便顺口问了一向喜欢文学的她一句：“你有没有给自己起个笔名啊？”不记得她是怎么回答的了，只有她接下来给我写的一封长信还清晰地印在我的脑海中。
信中她提到了自己的成长经历，表达了自己内心的孤寂，最后署名“寂寞的风铃”。那时，我才第一次了解到，表面热情开朗的张凤玲，其实是那么孤僻自卑。然后我给她回了一封信，告诉她当我看到这个笔名时，既感到美丽又觉得心疼，如果她是一串风铃，那么我愿意做一阵清风，相信有清风的陪伴，风铃一定会奏出最美妙的音乐，最后署名“清风飞扬”。
接下来的几年，我们一直不间断地书信往来着，这个小秘密，变成了一种无言的默契，一直延续……
思绪回转，看着眼前的张凤玲，不知不觉间已经长成了一个大姑娘，脱去了眉宇间的一些稚气，却依然真诚。
她说学校组织同学参加市里的创新大赛，中考可以加分。她想报名，可是要利用物理中的声光电知识来完成一件作品，对于还没有接触物理的她来说，相当困难，不知到底该不该坚持，让我帮拿个主意。
理科一向是我的弱项，声光电更是一窍不通，仔细衡量了一下，我劝她放弃了报名。说实话，当时心里特别难过，生平第一次那么痛恨自己知识的浅薄，当她真正需要我的帮助时，我却一点实质性的忙也帮不上，而我给她上的又一课，题目竟然叫《放弃》。怀着歉疚的心情，晚上，我又给她打了电话。她却反过来安慰我，说以后还有机会，现在确实不太可行，我只是帮她坚定了一下决心而已。
多可爱的孩子呀，那样真诚，那样善解人意！
仔细想想，与她相处的几年中，感人的故事太多太多，但我从没拿一件当作教育案例写出来过，仿佛那样就会亵渎我们之间的友谊。今天写出来，依然不是案例，只是想提醒所有的老师们，孩子们最需要的或许不是指引方向的导师，而是一个愿意倾听，值得信任，能和他们真诚相对的朋友吧！
孩子，虽然不能陪伴在你身边，但是我希望依然能温暖你的心灵。祝福你未来一路走好！