山西经济出版社综合实践活动信息技术教案

《文字美观靠修饰》教学案例
一、教学内容：
本课是山西经济出版社出版的教材《综合实践活动信息技术第二册》第二单元的内容，题目是《文字美观靠修饰》，这部分教学内容是在学生学习了Word基础（文字录入）之后学习的，主要内容有文章中字体的粗细、样式、大小、边框、底纹等方面的设置，为以后学生使用Word文字处理软件打下基础。
二、教学对象：
教学对象为小学四年级学生。学习目标是为了让他们了解Word软件工具栏中的常用工具，掌握了文章的修改的操作方法，要求学生动手操作能力较强，在教师的引导下，能自主探索，获取知识。
三、教学目标：
知识与技能：了解设置文字格式在文章排版中的作用，逐步掌握文字修饰的基本方法，最终将所学知识灵活应用到实际生活中去。
过程与方法：通过教师演示、教师引导、自主学习、互助学习等方式，掌握修饰文字的常用方法。
情感、态度与价值观：让学生在教师引导、自主探究、互助学习过程体验学习的快乐，提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣，通过文章的文字修饰，培养良好的审美情趣及创新意识。
三、教学重点与难点：
重点：学会字体的设置，文字修饰的基本方法。
难点：熟练应用文字修饰的两种基本方法。
四：教法与学法：
教法：演示法和任务驱动法。
学法：（1）、教学重点部分由教师演示，引导学生通过操作完成，可以直观给学生传授知识。（2）、学生互评互教合作，突破学习两种设置方法的难点，进一步提高学生之间的协作能力。
五、媒体运用
多媒体机房、A4纸（上面纯文本打印文章）、极域电子教室5.0管理系统（教师演示）。
六、教学过程：
1、课堂导入：
同学们，今天老师给你们带来了一篇文章，看看有什么特点？（白纸黑字）然后我们再拿出信息技术教材课本，打开课本，随便翻开一页，你们来做个评判，评一评这两者，哪个更漂亮，为什么？
（教师用直观的表现手法展示，让学生理解文字修饰的作用）
学生在观察的基础上讨论，教师照归纳总结，确定本节课的学习目标——文字的修饰。
教师总结：一个是白纸黑字的一篇文章，另一个则是由不同的字体、颜色、样式组成的综合性的页面，这节课我们将要学习如何运用Word中的相关工具，把我们的文章变得更加美观。
教师板书：文字美观靠修饰
2、教师演示，学生学习。
启动极域电子教室5.0管理系统（教师机演示时，学生只能看自己屏幕，不能操作），教师先演示如何将“美丽的校园”几个字进行简单的修饰，在教师的引导下，学生学习。
（教师演示完毕，给学生制定一个小任务）
小任务（1）、改变字体、字形、字号及颜色
（教师出示任务：将“美丽的校园”设置为黑体、一号、红色）
师：请同学们根据老师的演示，自已尝试操作。


图1、格式工具栏（设置字体、字号）


图2、格式工具栏（设置字体颜色）
（根据学习效果，教师指导，学生对作品进行完善）。
师：除了用格式工具栏必变字体，字号和颜色之外，有没有其他方法以可设置字体？
小任务（2）、用“格式”菜单中的“字体”命令，把“美丽的校园”设置为防宋体，三号，蓝色。

图3、“格式”菜单里的“字体”命令

图4、“字体”命令中的字体设置
学生自主尝试、互相帮助操作。
教师总结：
两种方法都可以对文字进行修饰，不管采用哪个方法进行设置，都要遵循先“选定”要设置的文字，然后再进行操作的原则。
小任务（3）：文字的修饰
师：在Word窗口中的格式工具栏中分别有“加粗”、“倾斜”、“下划线”、“边框”、“字符底纹”、“字符缩放”，请同学们自己将鼠标轻轻移动到相应的按钮上，就会出现在这个按钮的名称，然后，同学们自己分别利用各个按钮看看文字校果，来充分理解工具栏上的工具作用。



图5、格式工具栏中的“加粗”、“倾斜”、“下划线”、
“字符边框”、“字符底纹”、“字符缩放”
小任务4、自己自由录入一段话，然后根据自己的喜好设置不同的样式，并且相互交流并评价。

图六、示例：学生尝试使用不同的工具和命令
（反复练习多次，分别用不同的方法进行文字修饰，教师可以进行适当的评价，给予学生指导）
3、教师小结：
本节课主要内容是大家知道如何对文章进行字体、字号、字体颜色、字形变化等的操作方法，怎么样才能让文章更加美观，以后在学习过程中，要根据实际情况对文章进行适当的修饰，才能达到应有的效果。
七、课后反思：
本节课教学内容比较简单，重点是让学生了解不同的文字修饰工具的作用及效果，在课堂教学过程中，教师以小任务的形式，让学生在教师的引导下，充分自主地完成课堂教学目标，学生掌握知识技能比较扎实，极大的激发了他们的学习兴趣，教学效果佳。