中班科学：玩冰

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设计意图：在以往的科学教育中，较多重视的是知识的传授，而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不够。《玩冰》的设计就是想尝试通过孩子的多种感官参与活动，让孩子从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。

活动目的：１、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。　

　　　　　２、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。

　　　　　３、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

活动准备：冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯  音乐《娃娃滑冰》

活动过程：

一、     引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。

１、    师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。

２、    请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。

３、    幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”

４、    小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。

二、     引导幼儿知道０摄式度以下水才结冰。

１、    你在什么时候见过冰？水龙头会结冰吗？

２、    为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢？

３、    小结：只有在０摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。

三、     做实验，引导幼儿观察冰块变化。

１、    师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里

结成的，里面放了一些彩色的纽扣，谁能想个办法把纽扣取出来？

２、    鼓励

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３、    教师请大家想办法，做实验。

①   摸摸三杯水，说说不同的感受。

②   将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）

③   观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？

④   小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。

⑤   让幼儿观察实验结果。

四、     让幼儿观察刚才玩的冰块，思考讨论：

１、    说说冰块有什么变化。

２、    为什么冰块也融化了？

３、    小结：手有热量，空气里也有热量，冰块吸收热量就融化了。

４、    总结：刚才我们玩了冰块，冰是又冷又滑的，它受热后会融化成水。

听音乐随教师模仿滑冰动作出教室，活动结束。

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