好玩的垫子说课稿

《 好玩的垫子》说课稿
一、设计意图
新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。我们班的孩子是刚刚离开父母来到幼儿园的小班孩子，针对小班孩子爱游戏、爱模仿、好动的特点，利用孩子身边、幼儿园随手可得的垫子我设计了本次体育活动。开发垫子的多种玩法，培养孩子的创造性思维及动作的协调性。
二、根据设计意图我制定了以下目标
l、能说出垫子的玩法，练习跳、爬、跑、走等技能，提高幼儿对体育活动的兴趣及动作的协调能力。
2、喜欢参加集体活动，愿意与同伴游戏，体验与同伴合作的乐趣。
三、本次活动的重难点
重点：能说出垫子的玩法，练习跳、跑、爬等技能。难点：通过垫子的不同玩法、制定规则练习，提高幼儿对体育活动的兴趣及动作的协调能力。
四、活动准备
垫子若干，录音机一台，乐曲磁带一盘。
五、说教法和学法
本活动始终围绕好玩的垫子，通过“个别体验、合作探索”这一主线对幼儿进行教学。具体教学如下：
1．主题教学法 整个活动都围绕好玩的垫子进行。
2．游戏化教学 游戏的方式是幼儿最乐于接受的学习方式。
3．区别对待法 《纲要》指出“幼儿园教育应注重幼儿的个别差异，为每个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件”。
在活动中，我注重激发幼儿的学习兴趣，使他们在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动，努力让幼儿成为学习的主体，指导幼儿学会一定的学习方法，让每个幼儿都受益，让每个幼儿都发展。从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。所以设计了以下的学法：
1．自主学习。在个人探索时，不要求幼儿的玩法多么新颖独特，只要知道垫子的不同玩法，喜欢玩就可以。
2．合作学习 。在多人游戏时，同伴间相互合作探索、交流。从而培养了合作的精神。
3．评价式学习。每个环节中的交流、展示、评价，都有利于幼儿自我评价、相互评价，共同体验成功
六、 活动流程
1、热身活动
以锻炼身体开始做运动，达到热身的效果.
2、“好玩的垫子”
让幼儿自己动脑筋玩垫子，并请幼儿介绍自己的玩法，组织幼儿一起练习.（鼓励幼儿介绍不同的玩法，或一种方式多种玩法。）
3、游戏
通过游戏“宝宝要回家”，进一步巩固幼儿对跑、爬、跳、走的掌握。
4、放松活动
在音乐声中，做放松运动，离开活动场地。
七、预计效果
希望通过本活动的学习，使幼儿更加乐于参与健康体育活动，掌握垫子的不同玩法，愿意自己动脑解决问题，懂得在活动中和他人合作，并能大胆展示自己。