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幼儿园蒙氏感官教育

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  • 发布时间:2015-08-04 09:03:00
  • 发布者:吾爱
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幼儿园蒙特梭利教育-------感官教育       

感官教育是提升人类智能建构的最基础教育,因为人类的智力必须经由感官吸收咨询后引发心智活动而产生认知、辨异等思考,进而称为智慧。蒙氏的感官教育依教具的类别可分为视觉教具、味觉教具、听觉教具、触觉教具和嗅觉教具。其直接目的是培养幼儿感官的精确敏锐,间接目的则在培养幼儿对实物的观察、比较、判断的能力。

教具名称

小班

中班

大班

备注

1.粉红塔

五块粉红方块垂直积高

三阶段教学法(大、小)

十块粉红方块垂直积高

中央造塔

对角造塔

谁不见了的游戏

与数字卡片相结合

与字卡相结合(大、小)

蒙眼排序

创意建构

 

2.棕色梯

基本操作示范

三阶段教学法(粗、细)

与形式卡片相结合

谁不见了的游戏

与数字卡片相结合

与字卡相结合(粗、细)

蒙眼排序

创意建构

与粉红塔相结合

 

3.长棒

基本操作示范

三阶段教学法(长、短)

与形式卡片相结合

创意建构

与数字卡片相结合

与字卡相结合(长、短)

蒙眼排序

创意建构

 

4.带插座圆柱体

ABCD四组

 ABCD四组分别基本示范

ABCD四组分别进行三阶段教学法

ABCD四组组合操作

与形式卡片相结合,做配对的工作

除去形式卡片的记忆配对

蒙眼排序

与文字相结合((粗细、高矮、大小)

创意建构

 

5.彩色圆柱体

(红黄绿蓝四组)

红黄绿蓝四组排序,序列造型

红黄绿蓝四组分别进行三阶段教学法(粗细、高矮、大小)

红黄绿蓝四组分别造塔

与形式卡片相结合,做配对的工作

谁不见了的游戏

与字卡相结合(粗细、高矮、大小)

蒙眼排序

四组联合,创意建构

 

6.色板

(第一盒三原色)

基本操作:颜色配对

三阶段教学法(红、黄、蓝)

制作平面的卡片和它进行配对

(第二盒混合色)

基本操作:颜色配对

三阶段教学法

制作平面的卡片和它进行配对

与字卡相结合

(第三盒渐色板)

单种颜色操作

小组活动,请9名幼儿共同完成

创意建构

 

7.三角形组合

 

(第一盒)

基本操作

自由建构

(第二盒)

基本操作

自由建构

(第三盒)

基本操作

变化延伸

(第四盒:大六边形盒)

基本操作

变化延伸

(第五盒:小六边形)

基本操作

变化延伸

 

8.几何拼图橱

 

示范一:示范橱

视觉加触觉去感受每个形状

三阶段教学法

 

卡片实物配对

卡片配对

图形匹配游戏

 

9.几何立体组

 

 

 

 

 

(球体、立方体、圆柱体)

三阶段教学法

变化延伸:练习实际进行寻找;文字配对

(卵形体、圆锥体、长方体、椭圆体、三角锥、四角锥)

三阶段教学法

与基座相结合

变化延伸:练习实际进行寻找;文字配对

 

10.2的倍数(幂数)

 

 

操作示范

造型拼搭

 

11.二项式

 

 

基本示范

创意建构

 

12.三项式

 

 

基本示范

创意建构

 

13.重量板

基本示范

变化延伸

 

 

 

14.触觉板

基本示范

变化延伸

 

 

 

15.嗅觉瓶

基本示范

变化延伸

 

 

 

16.味觉瓶

基本示范

变化延伸

 

 

 

 

17.听觉桶

基本示范

变化延伸

 

 

 

18.实体神秘袋

 

操作示范

变化延伸:练习实际进行寻找;文字配对

操作示范

变化延伸:练习实际进行寻找;文字配对

 

 

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