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幼儿园教师学科素养提升试卷

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  • 发布时间:2014-07-29 23:36:00
  • 发布者:吾爱
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幼儿园教师学科素养提升测试样卷
语言领域
应考教师须知:
本卷共两大题,6小题。满分100分,考试时间120分钟。
答题前,请在密封区内填写校名、姓名、学科、准考证号。
答题要做到书写端正,字迹清楚,行款整齐,卷面整洁。
一、 课程设计(85分)
故事《调皮的七彩光》
太阳公公有七个调皮的光线宝宝,他们的名字叫黄色、橙色、绿色、蓝色、青色、红色和紫色。七彩光宝宝在云朵里钻来钻去,把天上的云染成了七色彩云。
他们在天上玩够了,就偷偷地溜到到地上玩。他们溜到向日葵上,向日葵的脸蛋变得金黄金黄的。他们又来到果园,给橘子穿上橙色衣裳。他们跑到草地上打滚,草地变得绿油油。他们蹦啊,跳啊,一跳跳到大海里,大海变得蓝蓝的。七彩光宝宝洗完澡,经过沙滩,小螃蟹问她们要来了青颜色,变成了小青蟹。
七彩光宝宝刚来到菜园,太阳公公就喊他们回家。番茄和茄子着急了:“给我们留下漂亮的颜色吧!”七彩光宝宝亲亲番茄和茄子,番茄有了红彤彤的颜色,茄子有了紫莹莹的颜色。
七彩光宝宝听到太阳公公又在喊,赶紧往天空跑去,他们跑过的地方出现了一座七色的彩虹桥。
(一)文本解读(20分)
1.这是《幼儿园建构式课程指导》大班上册教学内容。有的老师在分析文本时,认为此活动就是让幼儿认识光的七种颜色。你认同这样的观点吗?为什么?(15分)






2.在文本解读时,有老师发现故事中的一些词汇具有很强的审美价值,你能写出这些词汇吗?(不少于5个)(5分)










(二)目标制定(每题15分,共30分)
3.根据文本的分析和幼儿学情,请制定出合理的教学目标。








4.确定该教学活动的重难点,并说明理由。








(三)教学设计(35分)
5.故事教学有“完整讲述式”、“分段讲述式”和“夹叙夹议式”等形式,请你选定一种形式为该故事设计简要的教学流程,并就“理解故事内容”环节设计一组提问,并说出设计意图。



























二、教学诊断(15分)
6.
太阳和月亮
太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了。白天真热闹。
月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了。晚上静悄悄。
游戏:为太阳公公、月亮阿姨找朋友
(1)每个人都有好朋友,小鸡和小鸭是好朋友,小花和小草是好朋友,太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。太阳公公说:“我喜欢热闹。”月亮阿姨说:“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢?请小朋友们帮忙找一找。
(2)提供橙色背景纸和黑色背景纸,分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的音乐,教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来”“月亮阿姨出来了”,鼓励幼儿把小图片(与歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。
(3)师幼一起观察两组图片,说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁,为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出:太阳公公出来了,天亮了,小动物们都醒过来了,都到外面来玩了;月亮阿姨出来了,天黑了,小花小草都睡着了。)
这是一位老师设计的小班语言活动《太阳和月亮》的引题部分,请你对此做评价,并提出建议。






幼儿园教师学科素养提升测试样卷参考答案和评分细则
语言领域

一、 课程设计(85分)
(一)文本解读(20分)
1.(15分)
不认同这样的观点。(3分)
因为这只是其中的一个认知点。(2分)这个故事除了让幼儿了解光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色外,还要使幼儿感知到七彩光与环境和人们生活的关系。(5分)另外,还要挖掘这则故事中所蕴含的情感价值和审美价值。(5分)
能陈述理由,且思路清晰、全面具体、有理有据的得12分。分析不全面、思路不清晰可酌情扣1-3分。
2.(5分)
作品中大量动词的运用,如:在云里 “钻来钻去”、“溜”到向日葵上、“来”到果园、“跑”到草地上“打滚”、“蹦”呀“跳”呀、“亲亲”番茄茄子等;还有大量描绘色彩的词汇,如:金黄金黄、蓝蓝的、红彤彤、紫莹莹、绿油油等。
写出一个合适的词汇得1分。最高不超过5分。
(二)目标制定(每题15分,共30分)
3.(15分)
(1)教学目标能包含三维目标,具体、恰当、完整的(10分)。
示例:知识目标:欣赏、理解故事,初步了解光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,感知光与环境以及人们生活的关系。(4分)
能力目标:理解词汇:染,紫莹莹,红彤彤;大胆想象,仿编故事,发展想象力与语言表达能力。(4)
情感、态度与价值观:感受作品语言美和意境美,感知“太阳”对人类的帮助和意义,激发热爱大自然、热爱生活的情感。(2分)
(2)能结合文本分析和幼儿学情制定目标(5分)。
目标描述空洞,不够具体的可酌情扣1-3分。

4.确定教学重、难点(15分)
重点:让幼儿在感受作品语言美和意境美的同时,理解光与环境以及人们生活的关系,
并能展开想象和创编。(4分)
难点:理解光与环境以及人们生活的关系。(4分)
重难点表达不完整、不够准确的可酌情扣1-2分。
陈述理由思路清晰、有理有据的得(7分)。思路不够清晰,没有说服力的可酌情扣1-3分。
(三)教学设计(35分)
评分标准:
1.能选择合适的教学形式得2分。
2.能设计出结构完整、科学合理、动静交替的教学环节得9分。
3.提的问题形式多样、层层递进、开放有效的得15分。
4.设计意图表述清晰、理由充分、逻辑性强的得9分。
5.以上各点不全面的可酌情扣分。
二、教学诊断(15分)
评分标准:
1.能判断该引题设计比较繁琐、不简洁的得2分。
2.能依据相关教育教学理论对该案例做正确、全面分析评价的得8分。
3.能提出合理化建议的得3分。
4.建议有创意、有亮点的得2分。