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托班优秀活动设计 小脚丫逛鞋店

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  • 发布时间:2013-09-21 09:36:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:wuaiyazhu.
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  • Tags:小脚丫逛鞋店
  •   公告:

    

年龄段:2.5岁
设计理念:
幼儿园的教育应密切联系幼儿的实际生活进行,而托班幼儿由于其年龄特点,生活化教育在托班孩子的一日活动中更是占有重要的位置。本次活动以幼儿生活中必不可少的生活必需品--鞋子为载体,从幼儿的日常生活、原有经验入手,同时结合幼儿实际水平--能够区别大、小,在此基础之上,让幼儿区分大鞋和小鞋,进一步加强对生活经验的积累。从幼儿兴趣出发,搜集家长的各种鞋子,通过让幼儿看一看、说一说、送一送,区分大鞋与小鞋,在观察中发现爸爸与妈妈的鞋子的不同特点,产生对爸爸妈妈鞋子的兴趣,并能够简单区分爸爸的鞋子和妈妈的鞋子,在体验穿大鞋活动中,在感受穿大鞋的乐趣之余,让幼儿知道穿爸爸妈妈的鞋子不方便也不安全,穿自己的最方便。

每天穿鞋子是孩子们经常做的事,幼儿对鞋子的颜色、大小较感兴趣。因此,通过穿大鞋、穿自己的鞋两种不同感受来比较、感知鞋子的大小,从而体验到自己要穿合适舒服的鞋子。
活动名称:小脚丫逛鞋店
活动目标:1、积极参与操作活动,大方地与同伴和老师用语言交流自己的感受。
2、知道穿合适的鞋最安全最舒服。
重 点:初步感知各种各样的鞋子,在原有经验之上,简单区分大鞋与小鞋,进而运用到生活中,加强幼儿对生活经验的积累。
难 点:区分爸爸和妈妈的鞋子,并用简单的词语描述两种鞋子的特点;体验并尝试讲述穿大鞋时的感受。
活动准备:爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双、鞋店创设。
活动过程:
一、带幼儿参观鞋店,激发幼儿的对活动的兴趣。
教师导语:老师要带你们去一个商店,你们看看是卖什么的?
带幼儿看鞋牌子,幼儿回答:“鞋店”
二、通过尝试,让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
  1、幼儿观察各种鞋。
  教师导语:让我们来看一看,鞋店里有些什么鞋子呀?
  幼儿自由回答各种不同的鞋。
  教师引导幼儿说出这些鞋都是谁穿的?
  幼儿回答:这是妈妈穿的鞋;这是爸爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋。

观看实物,引发幼儿观察兴趣。
2---4、亲自尝试,体验穿不同的鞋时带来的不同感受。

2、第一次尝试:幼儿穿上爸爸的鞋。
  教师导语:宝贝穿上爸爸的鞋子有什么感觉,谁来试一试?
  幼儿尝试、回答:走路很慢、我不会走路了、要拖着走;
  教师导语:怎么会这样的呢?
  幼儿尝试回答:爸爸的鞋太大了。
  3、第二次尝试:幼儿穿上妈妈的鞋。
  教师导语:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那试一试妈妈的鞋,看看有什么感觉?
  幼儿尝试、回答:我不会走路了,我走的时候摔了一跤,妈妈的鞋子太高了…..
  教师小结:穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃容易摔跤。
  4、第三次尝试:幼儿穿自己的鞋。
  教师导语:宝贝穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉我们一起来试一试?
  幼儿尝试:不大也不小正好,很舒适,穿自己的鞋跑得快……
  5、幼儿小结、教师归纳:穿鞋能够保护我们的小脚,穿上爸爸、妈妈的鞋,走起路来慢,摇摇摆摆容易摔跤,所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子,不舒适,也不安全。穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快,要穿合适的自己的鞋。.

在尝试比较中获得有益经验,了解在活动时要穿合适舒服的鞋子
三、幼儿尝试,迅速穿上自己的鞋子。
  1、请个别幼儿表演穿鞋。
  教师导语:宝贝的小手有什么本领呀?(幼儿自由讲述。)
  谁会用小手自己穿鞋子的?(请一个幼儿上来试一试。)
  2、全体幼儿穿鞋,表彰鼓励小朋友们。
  老师导语:现在我们来比一比谁的本领大,鞋子穿得又快又好?(集体脱鞋、穿鞋竞赛。)

激发幼儿穿鞋的欲望,增强幼儿自我动手的信心。
四、活动延伸:让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。
  教师导语:(出示婴儿鞋、宝贝鞋)看,这是什么鞋子?宝贝肯定很想试一试,等会儿进行角落活动时我们再试,好吗?

延伸:
拓展幼儿对更多不同种类鞋的认识和了解,进一步激发幼儿的探究兴趣,让幼儿在和同伴一起寻找的过程中,幼儿掌握了穿鞋的本领。这一环节,孩子们不仅自己动手穿鞋,还主动地和同伴互相检查。