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《两栖类的生殖和发育》教案

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苏教版八年级生物上册教案

第五单元 生物的生殖、发育与遗传
第14章 生物的生殖与发育
第四节 两栖类的生殖和发育

教学目标
知识目标:
1. 能够描述两栖类动物的生殖与发育过程。
2. 举例说出两栖类动物在发育过程中形态、结构的变化。
能力目标
1. 通过学生讨论、交流、汇报培养学生自主学习、合作学习的能力。
情感态度与价值观目标
1. 通过调查问卷让学生了解青蛙是人类的朋友,我们要关爱、保护它。
2. 激发学生热爱大自然,和动物和谐相处,保持生态平衡。
教学重点
1. 举例说出两栖类动物在发育过程中形态、结构的变化。
2. 描述两栖类动物的生殖与发育过程。
教学难点
描述蛙的生殖与发育过程。
教学方法
讨论、观察、描述、归纳等。
教学用具
多媒体课件:蛙的生殖与发育过程、两栖类动物的图片等。
教学课时:一课时
教学过程
情景引入:展示多媒体画面:各种各样的两栖动物。
引语:大家观察到了什么?它们是那一类动物?
生:各种各样的青蛙。它们是两栖动物
师:现在地球上现存的两栖动物约有多少种呢?
生:约有2500种。
师:由水生过渡到陆生的脊椎动物,最常见的两栖动物是什么动物?
生:蛙是常见的两栖动物,大多生活在水边的潮湿地带。
师:蛙对人类有益还是有害呢?为什么?
生:有益,因为消灭有害的昆虫。蛙类具有惊人的捕食昆虫的能力。按平均吃虫50只计算,每666.7m2稻田如有1000只泽蛙,每天就可以消灭害虫5,0000只。而蟾蜍每天比青蛙吃的害虫量要高出2-3倍,更是不可忽视的有益的两栖动物。
师:说的太棒了。你是在哪儿了解到这些知识的?
生:在网上。
师:展示多媒体:小蝌蚪找妈妈的故事。这个故事大家听过吗?
生:听过。
师:小蝌蚪是谁的孩子?你了解它们的一生吗?今天就让我们讨论蛙的生殖和发育的过程。
请大家带着以下问题:
1. 蛙在什么季节怎样进行生殖呢?为什么要进行抱对行为?
2. 蛙的受精作用是在体外还是在体内呢?
3. 蛙的发育过程是怎样的呢?
4. .蛙的发育属于什么样的发育?为什么?经历了哪几个时期?
5. 蛙的幼体和成体有什么区别呢?
6. 为什么观察过的蛙要全部放回大自然?
认真阅读P19的文字和认真观察P20图14—12蛙的生殖和发育过程。教师巡回。
生1:春季气候转暖,雄蛙鸣叫,雌雄蛙抱对(即雄蛙趴在雌蛙的身体上,并用前肢紧紧地抱着雌蛙,这种现象叫做抱对。)雌蛙把卵细胞排在水中,雄蛙也紧接着把精子排在卵细胞上,精子和卵细胞在水中相遇,完成受精作用。雌雄蛙抱对 有利于精液直接排在卵上,提高卵的受精率。
生2:精子和卵细胞水中相遇,完成受精作用。属于体外受精。
生3:受精卵发育为胚胎,胚胎发育为幼体—蝌蚪。蝌蚪用鳃呼吸;用尾游泳。形态、结构和生活习性像鱼。经过40多天蝌蚪先长出后肢,再长出前肢,尾和内鳃萎缩消失肺逐渐形成,蝌蚪发育成幼蛙,幼蛙离水登陆,逐渐发育为成蛙。用皮肤、肺呼吸,四肢在陆上跳跃。
生4:蛙的发育属于变态发育。蝌蚪和成蛙在形态、结构以及生活习性等方面有明显的不同所以称为变态发育。经历了受精卵—蝌蚪—幼蛙—成蛙四个时期。
生5:幼体:蝌蚪用鳃呼吸;用尾游泳。形态、结构和生活习性像鱼。
成体:成蛙用皮肤、肺呼吸,四肢在陆上跳跃、爬行,还可以在水中 游泳。
生6:因为蛙消灭有害的昆虫。蛙类具有惊人的捕食昆虫的能力。按平均吃虫50只计算,每666.7m2稻田如有1000只泽蛙,每天就可以消灭害虫5,0000只。而蟾蜍每天比青蛙吃的害虫量要高出2-3倍,更是不可忽视的有益的两栖动物。所以蛙要全部放回大自然。我们要保护蛙。爱护蛙。蛙是人类的朋友。
师:请同学们观看多媒体课件:蛙的生殖和发育过程。提出问题。
生1:为什么把蛙叫做两栖动物?
生2:3:略
生4:幼体在水中生活,成体在陆地上生活。
师:总结的非常好。掌声鼓励!
评价:
问卷调查 :
1.你吃过青蛙吗?
2.你知道蛙是对有益的动物吗?
3.你知道一只青蛙每天可以吃掉多少只害虫吗?
4.你知道你所管理的市场上面有人出售青蛙吗?你知道这些青蛙是野生的还是家养的?
5.你每天能销售多少只青蛙?
6.你以后还吃野生的青蛙吗?
 

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