资料阅览生物八年级生物

《细菌和真菌在自然界中的作用》教案(附实录)

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教学目标:

(一)  知识目标:

1.       概括细菌和真菌在自然界中的三大作用;

2.       探究细菌和真菌在自然界中的分解作用;

3.       探究细菌和真菌在自然界中的第三个作用:与动植物共生。

(二)  能力目标:

1.       通过对本章引言的学习,培养学生的归纳总结能力;

2.       通过观察,培养学生良好的观察、分析、思考能力;

3.       通过讨论、做实验培养学生动手能力和共同协作能力及对所学知识的拓展、延伸、应用能力。

(三)  情感目标:

1.       通过对本章的学习,培养学生的辨证观点,树立生物与环境相适应的观点;

2.       激发学生爱护大自然、热爱大自然的情感;

3.       激发学生的创造情愫。

教学重点:

1.       细菌和真菌在自然界中作为分解者参与物质循环;

2.       细菌和真菌在自然界中可引起动物和人患病;

3.       细菌和真菌在自然界中可以与动植物共生。

教学难点:

1.       细菌和真菌在物质循环中的作用;

2.       细菌和真菌可以与动植物共生。

教学方法:      观察法    图示法    实验法

教具准备:

      师:多媒体片段;投影胶片;蒸馏水、树叶

      生:搜集信息

课时安排:   1课时

教学过程:

      [复习提问,导入新课]

        师:请同学们回忆:哪些生物是生态系统中的分解者?

生:思考并回答(主要是细菌和真菌)

师:那么,生物圈中如果没有了细菌和真菌,将会是一个什么状况?

生:各小组展开讨论,并作出各种设想。

师:那么细菌和真菌在自然界中究竟有什么作用呢?今天我们就一起来讨论这些问题。

[新课教学]

师:请同学们阅读“观察与思考”的有关内容,讨论细菌和真菌是怎样促进物质循环的?

生:阅读“观察和思考”的内容。并在此基础上讨论细菌和真菌在物质循环中发挥的作用,后回答。

师:(展示细菌和真菌在物质循环中的作用示意图)  通过前面的观察、讨论,请同学们想一想细菌和真菌是怎样生活的,它们与动植物和人有什么关系呢?

生:以小组为单位,边看腐烂的水果边看展示并结合P67 讨论2。讨论形成这一现象的原因。

师:(展示细菌和真菌导致人患病的课件,如扁桃体炎、丹毒、足藓等)一边介绍病例的特征,一边介绍其危害和防治方法

生:根据自己的生活经验,举出所熟悉的细菌和真菌致人患病的例子,并试图分析由何种致病原所致      

师生:(共同得出预防方法)注意个人卫生,避免与患者接触,用具分开,保护皮肤干燥等

师:从上面情况看,细菌和真菌会导致动植物和人患病。但是不是所有的细菌和真菌对人类都是有害的呢?

生:根据自己的生活经验,发表自己的见解。

师:(根据学生回答情况)总结归纳出有些细菌和真菌对人类是有益的。

师:细菌和真菌也会给农作物带来危害,使农作物患病。(展示细菌和真菌导致人患病的课件,如水稻稻瘟病等)  那么我们能否利用细菌和真菌帮助农业生产呢?   引导学生阅读课后材料。

生:阅读材料。小组讨论。  了解利用细菌和真菌防治农业害虫的益处、优点及防治过程。

师:(出示根瘤、地衣)同学们,请看这是我们所熟悉的“豆科植物的根瘤”、“地衣”。请问你知道它们是怎样形成的吗?与微生物有关系吗?

生:边看实物,边阅读教材。积极思考,尝试解答。

师:(根据情况给予鼓励性评价)请同学们把共生的概念总结出来,并画在书上。

师:那么这种共生关系对农业生产有什么意义呢?

生:思考,小组讨论、尝试解答。

师:我们也知道,现在的工业生产氮肥的能力水平较高,为什么还要用“生物固氮”的方法来提高土壤的肥力?

生:思考,小组讨论、尝试解答。

师:前面,我们谈到植物的共生。其实,在动物与人体内也有共生关系的例子。那么有什么好处呢?请同学们阅读教材P69内容后回答。

生:阅读教材,思考后尝试回答。

师:(根据具体情况,给予鼓励性评价)

[课堂小结  技能训练]

师:(小结本节内容,引入技能训练)请同学们阅读教材P69的“评价实验方案”,分小组讨论。

生:阅读教材,小组讨论,交流。组代表发表本组的见解,并说明理由。(在此过程中,教师要给予必要的指导。)

师生:共同分析每一个方案。

      [巩固练习]

    1. 如右图所示二氧化碳在绿色植物和一些微生物中的循环作用,请据图作答:    

1.图中的绿色植物包括_________________

  2.空气中有利的二氧化碳依靠植物的_____形成___,被固定在植物体中。

  3.落叶以及枯枝被微生物主要分解成_________和无机盐。它们再被植物利用。

  4.图中的微生物包括______________________。这些微生物营___________生活。

  5.植物体中的有机物通过______作用的生理过程,释放出______,排放到大气中。

[课后作业]

  基础训练 P43-45

教学反思:

 

 

 

 

 

板书设计:

 

 

 

第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用

 

第一节 细菌和真菌在自然界中的作用

 

一、作为分解者参与物质循环   二、引起动植物和人类患病    三、与动植物共生

 

有机物

   +无机盐+二氧化碳