- 发布时间：2009-09-12 10:38:00
- 发布者：吾爱
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- Tags：北师大 动物运动方式的多样性
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公告：
《动物运动方式的多样性》教学设计、点评
北师大版八年级生物上册教案
第16章第1节 动物运动方式的多样性
知识与能力目标：
举例说出动物运动方式的多样性；举例说明动物运动的重要性。
过程与方法目标：
通过调查、观察等，收集有关动物运动的资料，培养学生应用资料分析问题、解决问题的能力；通过观察、讨论、交流等进一步培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。
情感态度与价值观目标：
通过合作讨论，培养爱护大自然的情感，建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情。
教学重点：
举例说出动物运动方式的多样性；举例说明动物运动的重要性。
教学难点：
举例说明动物运动的重要性。
课前准备：
学生准备：
①调查和观察生活在水中、空中、地面下、地面上动物的运动方式并记录在表格中以及收集动物运动方式与生活环境的关系的有关资料。
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主要活动区域 |
动物 |
运动方式 |
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天空 |
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陆地 |
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水中 |
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②收集有关动物运动的图片和画册。
③准备各种典型的易于捕捉的较小型的动物。
教师准备：
制作多媒体课件；准备观察实验的用的小动物。
教学进程
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课堂流程 |
教师活动 |
学生活动 |
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情境导入 多媒体展示视频 |
去年东南亚发生海啸时，在泰国的普吉岛，有头大象驮着许多的孩子快速奔跑逃离了危险的海滩。那么动物的运动对动物有什么意义呢？ 人们常说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”不同的动物有着不同的运动方式。鹰击长空、鱼翔浅坻、麋鹿奔跑、企鹅游弋等等构成了大自然动态的美丽画卷。 下面我们先来欣赏一段大自然中动物运动的片段。 自然界中各种动物的运动 通过刚才的欣赏你看到了什么？有什么感受？ |
激起学生的好奇心和求知欲，激发学习的主动性，提高学习兴趣 感受自然界中动物运动方式的多样性。说出动物在运动并感受大自然的美。 |
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课堂流程 |
教师活动 |
学生活动 |
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动物运动方式的多样性 相互交流，探讨体验 多媒体展示图表 描述动物的运动 观察实验 小结 多媒体展示视频 |
大自然真是多姿多彩，令人赏心悦目。草木荣枯，候鸟去来，蚂蚁搬家，蜻蜓低飞。动物的运动是大自然最丰富也是最有韵律的动态语言。 课前请同学们观察和调查了各种动物的运动并将各种动物及运动方式按照活动区域填入表格中，另外还请同学们收集动物运动的图片。下面请同学们四人一组进行交流，①举例说出各种动物的运动方式，并关注它们生活的环境。②说出图片中各种动物的运动方式。 动物的运动方式多种多样，由于生活环境的不同运动方式也不同。经过交流，引导学生举例说出动物的运动方式有哪些？
动物的运动让我们感受到了大自然无穷的魅力。下面我请几个同学描述几种动物的运动。 自然界中的各种动物的运动都有着自己的韵律和美感。现在我们亲自观察几种动物的运动。注意观察动物的运动方式？如何完成运动的？ 引导学生形象描述几种动物的运动方式及如何完成运动的。 不同生活环境中的动物运动方式也不同，水中生活的动物主要依靠游泳、漂浮，陆地上的动物可以有行走、爬行、奔跑、跳跃、攀援等多种运动方式，空中生活的动物主要是飞行、滑翔。不同的运动方式不仅适应于不同的生活环境，而且在动物的身体内也有不同的结构与之相适应。 让我们来欣赏大自然中丰富多彩的动物运动。请你说出各种动物的运动方式。 引导学生观看视频：狐狸的跳跃、海牛的游泳、水母的漂浮、鱼的游泳、豹子的奔跑、松鼠的攀缘、袋鼠的跳跃、乌贼的游泳、鹦鹉螺的漂浮、蜗牛的爬行、天鹅的水上奔跑等。 |
课前观察各种动物的运动方式并记录，将记录的信息交流，说出图片中各种动物的运动方式。 按照活动区域，说出动物的运动方式：空中的有飞行、滑翔；陆地上的有爬行、奔跑、跳跃、攀缘、行走等；水中的有游泳、漂浮等。 用图片和文字描述几种动物的运动 将各种典型的易于捕捉的较小型的动物带到学校进行观察探究。各小组观察小螃蟹和小虾子的运动。 学生描述动物的运动 描述所观察的现象。 观看视频，说出视频中各种动物的运动方式 |
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动物通过运动主动地适应环境 多媒体展示视频和动画 快乐点击 多媒体展示 课外探究 |
人也是动物，当今大规模的运动会，运动项目不下数十种。例如游泳，便有自由泳、蛙泳、仰泳等，有些显然是模仿动物。 人虽然不会飞，但人类用自己的聪明才智发明了飞机、火箭，比任何动物都能远走高飞。 动物的运动对动物的生存有什么意义呢？我们先来欣赏一段视频。 引导学生观看视频： 视频一：热带雨林中的蜥蜴在水面上奔跑 视频二：水獭的游泳、滑行、奔跑、行走 视频三：斑马的迁徙 动画：动物通过运动主动地适应环境 引导学生举例说出动物通过运动主动地适应环境的事例 动物的运动对动物的生存和种族的繁衍都有重要意义，动物通过运动主动地适应环境。任何动物都是和大自然相融相通的，让我们和动物一起在大自然爱的羽翼下欢笑着,灵动着,生活着,成长着！ 1．我来说
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 动物能通过运动主动地适应环境，如果环境发生了较大变化，动物如何去适应环境？ |
请一个学生模仿人的各种运动，其他同学说出运动方式 分析讨论 分析蜥蜴能在水面上奔跑对它有什么意义； 水獭用各种运动方式适应在冰天雪地里生活。 迁徙对动物的意义 动物通过运动主动地适应环境 学生展示课前收集的动物通过运动主动地适应环境资料 讨论完成深化课内学习成果 如狗急跳墙、万马奔腾、龙腾虎跃、豕突狼奔等。 回答 |
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点评：
课前准备很充分，课间有那么多的小动物供学生观察。教学过程中能充分调动学生的积极性，学生的主动作用得到了充分的发挥。通过看、思、动，学生的动手能力与思维能力得到的充分的培养。在与生活相联系方面，能注意到将大自然美的韵律与学习内容有机地结合起来。多媒体中的视频选择也十分成功，实验也十分恰当。
不足之处：板书太少；动物的运动与动物的适应两个内容，在教学时间分配上有值得商讨的地方。