运球急停跳起单手肩上投篮说课稿

说课课题篮球《运球急停跳起单手肩上投篮》

本次说课分为五个部分：说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序。

一、说教材

﹝一﹞教材内容：运球急停跳起单手肩上投篮

﹝二﹞教材分析

说起篮球运动，人们自然会想到美国的NBA联赛，它的精彩场面层出不穷，特别是著名球星乔丹和科比出神入化的运球急停跳起单手肩上投篮，更是引人入胜，精彩纷呈。所以篮球运动具有较广泛的群众基础，深受广大学生的喜爱。篮球运动在学校体育教学中占有重要的地位，在小学至高中的教材中反复出现，并采取由易到难，动作由简单到复杂，逐步提高编排。运球急停跳起投篮是篮球运动中最重要的组合技术之一，它不仅是串联基本技术与运用基本技术进行比赛，而且也是全队进攻战术的重要得分手段。

运球急停跳起单手肩上投篮是高中教材内容，本节课为新授课，是在原地跳起单手肩上投篮的基础上进一步学习，其目的是提高学生的协调性，熟练掌握技术和运用技术的能力，为后面的学习打下更好的基础。促进学生的身心健康，培养学生的终身体育意识。

﹝三﹞教学目标

根据课标要求及本课教材的特点，结合高二年级学生的生理、心理特点及身体素质等实际情况，制定本课的目标为：

1、认知目标：使学生初步了解运球急停跳起单手肩上投篮的技术要领。

2、技能目标：通过运球急停跳起投篮的学习，使85%左右的学生基本掌握运球急停跳起投篮的动作，提高学生的运用能力，发展学生的身体素质。

3、情感目标：培养学生自主合作，探究学习的能力和团结协作的集体主义精神。

﹝四﹞教学重点和难点

根据运球急停跳起投篮的特点和学生的实际情况，确定本课时的教学重点和难点为：

教学重点：急停起跳的技术

教学难点：身体在空中的平衡

二、说学情

﹝一﹞有利因素：

篮球运动是澄迈中学的传统体育项目，开展比较普及，高中学生有一定的篮球基础，只要激发得当，充分调动学生的学习积极性和主动性，就可以达到预期的效果。

﹝二﹞不利因素：

运球急停跳起投篮命中率较低，身体在空中难保持平衡，影响学生的学习情绪，有的同学怕脏，怕流汗，这样会引起厌学的心理，不利课的开展。这就需要在教学过程中营造快乐的情境，运用趣味性较强的教学手段来激发学生的学习兴趣，以保证教学的顺利进行。

﹝三﹞主要困难

在练习中，部分学生因弹跳力和协调性差，出现紧张情绪，造成起跳衔接不好，空中身体不平衡，手型、手法不正确，跳投颠倒等错误动作。因此采用丰富多彩的教学练习手段，激发学生的学习热情，让学生在轻松的心态下，主动投入到课堂的学习中去。

三、说教法

根据人体动作技能的形成规律和本课教材特点，结合高二学生的实际情况，我遵循了直观性、自觉性和激励性原则，主要采取以下教学法：

﹝一﹞游戏法

1、通过篮球操游戏让学生感受到篮球的魅力和乐趣。

2、利用游戏：“万众一心”争上游的比赛，使课堂气氛更加热烈活跃。

﹝二﹞讲解法

1、通过生动形象的挂图讲解，口述目标和问答，提高学生学习兴趣，树立学好本课的信心。

2、通过讲解动作要领，启发学生积极思考，了解动作重点、难点，克服错误动作。

﹝三﹞示范法

1、通过正确优美的示范，使学生建立正确的技术动作表象，激发学生的学习欲望。

2、通过示范培养学生的观察、思维能力，使之明确要领，学会练习方法。

﹝四﹞练习法

通过思考理解模仿练习，使学生领会方法要领，提高投篮命中率，享受成功的喜悦，消除畏难情绪。

﹝五﹞对比教学法

通过不同学生的展示、对比，纠正学生的错误动作，让学生能更好地体会与掌握动作的过程和要点，激发学生学习和创新的欲望。

﹝六﹞自我展示法

强化学生主体意识，培养创新思维能力，使学生成为课堂的真正主人。

四、说学法

在教学过程中，要充分发挥以教师为主导，学生为主体的关系，充分调动学生学习的积极性，以达到“健康第一”的指导思想。

﹝一﹞利用游戏讲解、示范等教学方法，激发了学生的学习热情，培养学生认真观察，积极思考的学习方法。

﹝二﹞通过激发兴趣部分的设疑提问：投篮的方法有几种？让学生带着这个问题在课堂中去思考，最后解疑，使之加深对学习目标的认识。

﹝三﹞通过学生展示和教师指导的作用，挖掘学生的模仿、思维、创造等潜力。

﹝四﹞通过各种练习，培养学生克服困难、对技术精益求精的优良品质，进而熟练动作，终生受益。

五、教学程序

根据人体生理机能活动变化规律，结合课的任务，本节课分为激发兴趣、学习与体验和身心放松三个部分。

教学程序：课堂常规——激发兴趣（篮球操）——学习与体验（学习运球急停跳起投篮）——自我才艺展示——游戏——身心放松（音乐舞蹈放松）——小结下课。

﹝一﹞激发兴趣

此部分主要是调动学生的学习热情和兴趣，营造快乐的学习氛围，为下一阶段的学习做好准备，我采用了在音乐伴奏下进行篮球操做准备活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习积极性。

﹝二﹞学习与体验

1、学习运球急停跳起单手肩上投篮。

这一部分是课的主体，是解决“教”与“学”的重点，在教学过程中应以学生的积极参与，多练习为主，大胆尝试与创新。我主要采用了以下的组织与教学步骤：

﹝1﹞设疑：让学生带着疑问，进行投篮尝试和体会动作，思考和探讨问题。

﹝2﹞解疑：教师通过挂图讲解，带学生朗读动作口诀，加深学生对重点与难点的认识。

﹝3﹞教师准确生动形象的示范，有利学生的模仿。

﹝4﹞运球急停练习。（跳步、跨步）

﹝5﹞运球急停跳起练习。（不投篮）

﹝6﹞学习运球急停跳起单手肩上投篮。

﹝7﹞运球急停跳投计分赛。

2、自我才艺展示

采用自我展示的学习方法，是为了活跃课堂气氛，调动学生的积极性，还给学生一个自我活动展示的空间，使学生在学中玩、玩中乐、乐中练，以达到掌握动作技能和锻炼身体的目的。

3、游戏：通过游戏“万众一心”争上游的比赛，使课堂气氛更加热烈活跃。

﹝三﹞身心放松部分

1、利用伦巴舞蹈，师生共同起舞，散点进行，使学生身体机能逐渐恢复到安静状态，身心得到放松。

2、小结课的优缺点（激励和表扬为主）。

3、布置收回器材。

场地器材：篮球场2块，篮球41个，挂图一幅，录音机一台，十六个架子。