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    2012小学语文教材教法试题及答案

    2012小学语文教师招考教材教法考试题及参考答案一
    一、填空题(每格1分,共20分)
    1、《语文课程标准》指出:“语文课程丰富的 对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是 的。因此,应该重视语文的 作用,注意教学内容的 ,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”
    2、语文是 的课程,应着重培养学生的 ,而培养这种能力的主要途径也应是 ,不宜刻意追求 。
    3、形象、直观的教学手段包括 、 、 。
    4、《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生 , ,应引导学生 , ,表达真情实感。”
    5、《课标》“实施建议”中明确提出:“综合性学习,主要由 自行设计和组织活动。”
    6、阅读教学的重点是培养学生具有 、 、 和 的能力。
    二、名词解释。(每小题5分,共10分)
    1、语文课程资源
    2、分解式目标
    三、简答题(每小题6分,共18分)
    1、语文课程的基本理念是什么?
    2、什么是探究学习?请举例说明。
    3、“三维目标”整合有哪些策略?
    四、观点论述题(每小题8分,共16分)
    1、语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。
    2、语文课程具有很强的实践性。
    五、教学设计题(12分)
    1、请写一两条解决“识字”与“写字”相结合的好方法。
    六、案例分析题(每小题12分,共24分)
    1、下面是一位教师执教《台湾蝴蝶谷》的教学片段:
    师:大家喜欢祖国的宝岛台湾吗?
    生:喜欢。
    师:在我们祖国的宝岛台湾有美丽的蝴蝶谷,大家听说过吗?
    生:没有。
    师:那老师今天就带领大家学习《台湾蝴蝶谷》这一课,咱们现在就一块去认识这个闻名世界的“蝴蝶王国”,好不好?
    生:好。
    师:同学们,先让我们一起来欣赏美丽的蝴蝶谷是怎样的景象。
    〔课件演示〕美丽的蝴蝶谷
    (生看画面)
    师:景色美不美?
    生:美。(异口同声地说)
    师:那么课文又是怎样描写的呢?让我们一起来读课文。
    (生读)
    你认为这位教师的现代媒体使用恰当吗?请加以评述。
    2、这是一位老师执教《早操》巩固识字的片段:
    师:请从“苹果树”上摘一个带有你认识的字的“苹果”贴到黑板上。(教师出示教具苹果树)
    学生纷纷争抢“苹果”。(共10个字,没摘到字的同学又回到座位上)
    师:老师帮助你们贴到黑板上。(要贴的位置过高)
    生:“做操”贴到哪儿好呢?(还剩一个词语)
    师:大家一起看一看,贴到哪儿好呢?
    生:贴在下边好!
    生:贴在题目旁边。
    生:……
    师:还是贴在中间好一些。(教师把字贴在小露珠、小鸟、小蜜蜂画中间,形成环行板书)
    师:请把自己摘的苹果上的字领大家读一读。(学生依次领读词语)
    你是怎样看待以上教学的?请发表你的观点。
    以下答案仅供参考:
    一、填空题(每格1分,共20分)
    1、人文内涵 多元 熏陶感染 价值取向
    2、实践性很强 语文实践能力 语文实践 语文知识的系统和完整
    3、简笔画 演示 电教媒体
    4、易于动笔 乐于表达 关注现实 热爱生活
    5、学生
    6、感受 理解 欣赏 评价
    二、名词解释。(每小题5分,共10分)
    1、为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的校内、校外一切课程资源。
    2、分解式目标是按照“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设计,每个维度根据实际情况罗列若干小目标的目标叙写方式。
    三、简答题(每小题6分,共18分)
    1、语文课程的基本理念有:全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。(每点1.5分)
    2、“探究”学习,即“在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能,发展情感与态度,培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。”(3分)举例略(3分)
    3、(1)重视情感态度和价值观的正确导向。(2)关注学生的学习过程和学习方法。(各3分)
    四、观点论述题(每小题8分,共16分)
    1、答题要点:(1)这个认识是不全面的。(2分)(2)新课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设置课程目标,语文素养应从三个方面全面诠释。(3分)(3)语文素养包括必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止六个层次的内涵。(3分)
    2、答题要点:(1)这种观点是正确的。(2分)(2)《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,不宜刻意追求语文知识的系统和完整。”(2分)(3)语言是一种约定俗成的社会现象,有不少语言现象是很难从道理上讲清楚的。(2分)(4)掌握语言最好的办法是在反复多次的言语实践中积累经验。(2分)
    五、教学设计题(12分)
    略(视其效果酌情给分)
    六、案例分析题(每小题12分,共24分)
    1、答题要点:
    (1)该教师没有合理使用教学媒体,以致于在教学中无法充分发挥教学媒体的优势。(2)教师采用先欣赏画面,再读文字的方法,以画面帮助理解文字,课堂看似热闹,实质上没有让学生充分感悟,没有引发情感共鸣。(3)画面限制了学生富有个性的想象,使学生的思维定格在画面上。(各4分)
    2、答题要点:
    (1)教师采用游戏教学,激发学生的学习兴趣。但缺乏有效的组织,导致课堂秩序混乱。(2)表面上教师尊重学生主体,实质上还是学生在教师的控制下学习。(3)学习活动流于形式,影响了教学效果。(各4分)

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