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对留守儿童教育情况的调查
（长江大学 地球科学学院）
摘要：义务教育是社会发展的潜动力，也是我国教育较为薄弱的一块。随着农村留守育龄儿童教育漏洞频出，农村教育建设形势越发严峻。为了更好地落实十一五规划“新农村”建设，提高农村义务教育水平，本文以湖北省天门市岳口镇永兴庵小学为调查对象，分析农村留守育龄儿童教育出现的问题，诸如隔代教育、学校对学生的管理相对簿弱等，并积极的探索了解决的途径。其中，重点要抓好家庭教育，提高教师素质，建立良好的监护体系。
关键词：留守儿童；农村；家庭教育；监护体
近年来，随着我国社会经济的持续发展，城市化进程的不断加快，农村的剩余劳动力越来越多。对广大农村，特别是贫困山区来说，劳务输出已成为农民致富图发展的重要途径。由于越来越多的家庭夫妻双双离开故土，加入到“打工族”的行列，他们当中的大多数人将孩子留给家中的老人或亲戚代养，于是在农村出现了一个特有的群落——乡村留守子女。
据有关资料显示，因父母双方或一方外出打工而形成的由母亲一个抚养的“单亲家庭”，由祖父或亲戚代为抚养的孩子，在各地农村不会少于4万。这支规模庞大的“留守子女”队伍中的很多孩子，由于家庭生活和教育的缺陷，无法享受正常的亲情关爱，他们就像乡村的小草一样，在复杂的社会环境中自生自长。如何教育好“留守子女”，使他们健康成长，已成为一个不容忽视的问题。这些没有父母在身边照顾的孩子，他们的生存教育状况到底怎么样呢？对此，我对永兴庵小学的留守儿童作了一次调查。
一、留守儿童教育存在的问题
1．隔代教育力不从心。调查显示，大部分
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