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《篮球行进间传球》
今天观摩了王老师执教《篮球行进间传接球》课后，我从宝贵的四十分钟里得到了许多启发，取题及练习方法的多样性和技能的渗透程度都值得我学习和反思。我试从如下几方面内容对王老师的教学活动进行概括和评析：
一、课前准备
教案设计合理，器材齐备，场地整洁，安全实用，现有条件利用率高。
二、教学目标
教学内容新颖有创造性，教学目标明确具体，可操作。有层次，符合大纲要求和学生实际，反映健康第一的指导思想。能较好体现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应能力的有机联系和统一。
三、组织教法
通过队列练习、踏步、齐步、球性练习的各种不同练习让学生在合作中体验学习的感受，组织形式活泼，作业 规范有序；教法灵活，手段多样，针对性强，趣味性足，选择性大，讲究启发引导，善于因材施教，注重合作能力培养。。
四、学法指导
通过双手胸前传接球和游戏，体现出学生互相协助，不怕困难的团队精神。提倡思考，探究互帮互学。循序渐进，竞赛团结协助，活泼生动，效果评价真。
五、心理状态
游戏练习中学生学习态度积极，情绪稳定，作风顽强，信心充足，关系和谐，气氛活跃，欢乐轻松。
六、锻炼效果
通过练习大多数学生能达到一定的运动负荷，并能注意心理和生理负荷的相互影响和促进作用。
七、教育效果
寓教于动， 寓教于乐，尊重、理解、宽容、开放、团结、活泼，善于发现闪光点，鼓励创造张扬个性，都能较好的体现在教育效果中。
八、改革创新
教学理念新，把《遍地开花》这游戏引进课堂是本堂课的一个亮点，能乐于学习耐久跑，掌握跑的姿势和呼吸节奏，教学中能反映出主题性、开放性、健身性、娱乐竞技性、选择性等教改的内涵。
九、教学特色
能够利用学生《遍地开花》这游戏导入课题，激发学生学习的欲望，迅速进入角色，让学生乐于学习，乐于合作，不怕困难的优良品质，在本课中得到充分体现。
十、教师素养
从整节课的结构和教学过程来看，王老师教学民主，精神饱满，有较强的号召力和应变能力。
十一、学生能力和学习态度
学生在课堂上有一定的表现力和求知欲，在游戏中创造思维能力和探索知识的学习态度也得以体现。
十二、师生关系
教师在课堂上确立了学生在活动中的主体地位，同时创设宽松、民主的课堂教学氛围，学生在教师的引导下，愉快地放松，消除运动疲劳并师生共同总结，激励学生发言，培养学生思考，分析问题的能力。
除上面几方面的观点外，我觉得作为一名体育教学工作者，应正确理解和正视传统体育教学的精髓，教学中不要过分强调趣味性、表演性。无论在平时教学还是在课堂教学评比活动中都应注重运动技术和运动技能的创新教学，过分强调学生的主题性、创造新、场面的排场性而淡化组织纪律性教育是不可取的。
通过对王老师教学过程结构的观察和思考，我觉得王老师在教学过程中尚存在着一些需要改进的地方：
胸前传接球的传球有：蹬、伸、翻、拨、四个要点，学生对蹬、拨、这个动作要点做的不够充分，还有男生相对来说气氛比较活跃，而女生却显得比较冷清，因此我建议王老师在教学中应该加强换位思考，以确保整个课堂气氛活跃。
听完这次活动课后，我感触很深。我觉得作为一名教师只有具备扎实基本功和全面的工作实践能力，才能更好的胜任第一线的教学实践工作。
我国历来重视文学而轻视体育教学，即使是在科学文化高度发达的今天，不重视体育的现象依然存在。我认为体育人之间应正视这般处境加强团结，加强信息的共享和交流，在教学中不撂挡子、少混日子，保持坚定的理想信念和不怕困难的耐挫心理，具有百折不饶的精神，自信的去拿起体育人的锄头，去种我们的应有的田地吧！
作为一名优秀的体育教师，王老师任重而道远，最后我祝愿王老师在丰富的体育园地里尽情的享受丰收的喜悦和快乐！
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