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邓老师的的《蚂蚁搬豆》是一堂小班音乐唱歌教学活动，她在前期做了很多准备，优质课活动中我们看到了很多欣喜的成果和还需要继续努力的地方。
优点：
1、邓老师的活动方案设计得很规范，有思考有准备。不管是从设计意图还是活动准备还是活动过程、活动延伸都是站在幼儿的角度去考虑。场地设置也考虑了幼儿，坐的座位也有研究（马蹄形）。
2、活动准备充分，教具丰富，有颜色鲜艳、生动的图谱，亲手缝制的一个大豆子，人手一个蚂蚁挂饰，都符合小班幼儿活动游戏性的特点。
3、邓老师语言有亲和力，教态比较自然，适合小班幼儿的年龄特点。
4、练声曲《我爱我的小动物》活泼有趣，幼儿都能够积极参与和老师互动。
5、图谱教学画面形象、生动，能够引起幼儿的活动兴趣。直观的图示帮助幼儿来记忆歌词。
6、故事性的导入增加了歌唱活动的趣味性，也让幼儿对歌曲有了比较整体的理解，然后分图教学就又从整体到部分地学习，可以让幼儿迁移经验。
7、学唱歌曲采用多种形式，有师带幼，幼带师，师生接唱等，多种形式让枯燥的唱歌变得有趣味。
8、最后的游戏情境让幼儿在不知不觉中巩固学习了歌曲的歌词和旋律。采取生生互动和师生互动形式让幼儿都能参与到活动中。
不足：
1、教师在活动中有点胆怯，没有放开幼儿，教师对课堂的控制，也使幼儿没有特别多的表现机会。
2、邓老师语言有亲和力，但是语调普遍在一个频率上，语速也比较快。如果在前面的练声和故事讲述，范唱时能够注重语气、语调、表情就更能够吸引幼儿的注意力，更能加深幼儿对歌曲的理解。
3、教师评价语应更具体。整个活动邓老师只用了一个评价语“给你一个大拇哥”。这是细节方
面需要关注的一个地方。
4、学唱歌曲环节的文本书写不够清楚，可以简单地写上学唱方法，这样就更准确、一目了然。
5、邓老师整个活动的侧重点应该放在学唱歌曲，但是这个环节有点乱，少部分幼儿注意力分散
没有张嘴去唱。但是后边的游戏环节却进行了七、八分钟。游戏情境学唱巩固也是学唱歌曲的方法之一，起辅助学习作用，耗时不应过长。
6、游戏表演时，全班幼儿都上去表演，只有一个豆子要去搬，这里可以做一些调整，可以让男女生各处来五名幼儿表演，然后把豆子搬下去，剩下的幼儿老师可以说我们去外面找豆子带出教室。这样场面就会稍微有秩序些。
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公告：