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非常高兴的听了徐老师上的音乐课《顽皮的小杜鹃》，似乎这是我很久都没有的听课感觉了！
看着学生一个个欢唱的歌声，真的觉得教室是一个多么快乐的殿堂！
回过头来看看，我发现这与老师的设计紧密相连，在处理很难很枯糙的乐理知识顿音时，设计了一个很好的环节唱“咕咕”，伴着音乐让学生唱咕咕，唱咕咕时，有高低。在每听一遍的时候都能熟悉一个新乐理知识。学生也自然的熟悉了曲调，然后跟着音乐唱曲，教学中的师生分段唱，再加上钢琴、电脑的交叉伴奏，环节紧凑，学生的兴趣也越来越高------学生们自然而然地投入全部了情感，全身心的感受着音乐。
再看看教者教学过程驾驭课堂的轻松自如，我想起了成语“艺高人胆大”。相信徐老师每堂课都是这么教的，也都是这么轻松自如的进行课堂教学的。学生上这样的课是多么的幸福。
假如，假如我的孩子，所有家长的孩子从小都是接受的专业的艺术老师的指导，作家长的又该多么的高兴呢？
这是一首曲调优美，音乐形象鲜明的童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景。“5 3 ”的音调模拟了杜鹃的欢叫声并呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。
徐老师个人基本功扎实，伴奏、范唱都很妥贴优美。徐老师通过聆听，比较等方法让学生感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。通过化繁就简而化腐朽为神奇，她巧妙地将所有的技术性难点都飘过，只为塑造杜鹃的活泼可爱，让歌曲的演唱更吸引人！
用手势演唱“5 3”是全课最有创意的亮点，“5 3”节奏在学生手中不断地被重复，整堂课，分明感受到孩子们自然真实的情感被激活，被释放，课堂精彩分呈，优美怡人!不愧是专业音乐老师！
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