加伏特舞曲评课稿

评《加伏特舞曲》
艺术组举行校本教研活动，由音乐老师上《加伏特舞曲》，荷兰的《加伏特舞曲》和特立尼达的民歌《哈里罗》在风格上具有相似性：它们都是舞曲。在教学设计上，倪老师通过以“旅游”为线索，把欣赏和学唱两个内容紧紧贯穿起来，使学生在创设的情景中轻松学习音乐、掌握舞步和歌曲。音乐是一门听觉艺术，在欣赏时，教师尽量结合前面所讲的有关乐器方面的知识进行。引导学生通过仔细听辩来解决问题。总的来说，教学设计还是比较细腻和流畅的。学生也比较感兴趣，收到了较好的效果。
然而，有的地方觉得还可以再斟酌一下：顾及学生的面不广，学生的精彩之处没有及时发现和表扬。评价的语言上也需要更加丰富、新颖。在欣赏《加伏特舞曲》时，当学生说到音乐有重复时，教师立即要用图形表示并作强调。让学生用不同方式表示乐段时，可以多种方式：除图形外，可以文字、字母等，也可以用色彩对比表现情绪的不同。时间安排上，欣赏放15分钟左右，学唱需要25分钟左右时间。最后，在学会歌曲后，要完全放开来，让他们用固定步伐加上不同的招呼动作，尽情表达，不要手拉手围圈限制他们的活动空间，也可以邀请在座老师共舞一曲，使气氛更加热烈欢快。



Copyright © 2003-2016 ZhaoJiaoAan.Com. All Rights Reserved .