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今天非常高兴，听了滕老师的一节品德与生活课《做事不拖拉》。这是一节非常成功的品德与生活课，这节课密切联系学生生活，精心设计了一系列的活动，让学生在活动中体验，在体验中感悟，取得了非常好的教学效果。
一、用童话故事《寒号鸟》导入话题，自然、恰当，并且能激发学生参与讨论的热情。上课伊始，老师先让同学们观看童话故事《寒号鸟》，接着引导学生讨论：动物们是怎么过冬的，而寒号鸟又是怎样过冬的？自然而然地引出本节课所要讨论的话题——做事不拖拉。
二、密切联系生活实际，深入触动学生心灵。我们都知道关于做事是否拖拉这一话题，不能只停留在故事里、童话中，而要回到儿童的现实生活，在真实的场景中进行探讨，才更有针对性。所以滕老师根据教材精心设计了这样一个活动：假如拖拉了……并且用三幅图（① 消防员 ② 医生 ③ 农民）加一幅留白，引导学生积极参与讨论，让学生在参与讨论的过程中深切地体会到各行各业的人做事都不能拖拉；接着，滕老师又截取了汶川地震后，人们是怎样在第一时间奔赴灾区紧急救援的感人场景，制作成多媒体课件，播放给学生看，从而引起学生的共鸣：当灾难来临时，时间就是生命！只有让学生深切体会到做事拖拉的危害之大，才能触动孩子的心灵：原来做事拖拉看似是一个小问题，但如果不引起重视，养成做事拖拉的坏习惯，就会对自己、对他人造成很大的伤害。
三、活动设计真实有效，力求把“以学生为主体”落到实处。
滕老师执教的这节品德与生活课，设计了一系列的活动，整堂课上，学生始终处于积极参与的状态，不论是分组讨论还是集体辨析，学生自始自终都是活动的主体。大家
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公告：