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课前实践 课堂活动 悦纳自我
——《我就是我》评课
《我就是我》选自浙教版《品德与生活》二年级上册第四单元第一课。本单元的教学主题是群体生活中的人际关系和个人与集体关系指导，由“我就是我”、“你真棒”、“如果我是他”、“我们都是集体的一员”四课组成。本课试图通过丰富多彩的活动，让学生能正确地认识自己，欣赏自己，形成开朗、进取的性格。
下面我就庞老师这堂课谈一下几点看法：
一、准确定位教学目标
虽然现在的学生“自我意识”很强，其实学生对于“我”的认识是很模糊的。本课通过丰富多彩的活动，充分调动学生学习的积极性，引导学生能正确地认识自己，欣赏自己，形成开朗、进取的性格。庞老师确定了以下几个教学目标：
1．从外貌、爱好、思维等方面了解一个独特的自我，知道人与人之间存在着从内到外的差异。
2．进一步认识自己的独特性，从而喜欢自己，欣赏自己，悦纳自己。
在确定目标之前，庞老师原本想把“正确认识自己的优缺点”放进去，后来考虑到，班级中如果有某个学生在长相上有残疾，本来大家不觉得什么，如果这一讲，反而让大家更注意到他的残疾，这样就起到了适得其反的效果，所以基于班中就有残疾的学生，还是把这一目标舍去。
二、活动紧扣教学目标
这堂课妙“趣”横生，引“人”入胜，庞老师以有趣的活动集中孩子们的注意力，激发孩子们学习的热情，触动孩子们的内心。“猜猜
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