评课稿
今天有幸听了七年级黄老师的一堂英语课，内容是“what do you what to be?”因为我也正好上这堂课，感触还是比较深的。本课中出现了许多名词,如 lawyer, diplomat, bank clerk, player, graduate, businessman, businesswoman, 等现在热门的职业名词,有的词汇比较难掌握，我们都知道， 词汇学习是枯燥乏味的，简单地处理不能调动学生的积极性，而黄老师采取了一些行之有效的适合学生心理的方法起到了事半功倍的效果。例如：
黄教师通过出示图片和提问做个听力来导入Turning In 和引出单词。
A: What does he do?
B: He is a diplomat.
A: what is he like?
B: He is sociable.
还让学生两人一组用 what does he /she do ? 和what does he /she look like?进行操练，引出 lawyer ,bank clerk, player ,businessman, businesswoman，excellent, outstanding等。这些都是本课的亮点，学生既学得轻松，又掌握得比较牢固。
状语从句是本单元的重点和难点,.而本课的重点是状语从句中最难的时间状语从句和原因状语从句.教师在本课中注意系统地进行教授,举一反三, 为学生创设了适合他们年龄特点的情景，让他们在活动中探索规律，激发学生的探究，创新精神。课中教师做到了精讲，学生多练，反复使用，反复操练，通过信息量的不断增加，让学生自己发现语法现象，语法规律，建立了一种适合他们的语言习惯。
例如：先让学生朗读句子，找出时态上有什么不同的地方。这部分的内容为学生提供了发现问题的契机，培养学生的探究能力。她是这样做的：
1.朗读第一部分时间状语从句句子，回答下面的问题，然后完成句子。
（1） I’ll be a diplomat when I grow up.
（2） She will close the window before she leaves home.
（3）After he went to a fitness camp, Danny became fit and strong.
（4）I want to be a diplomat in the future because my English is good.
（5）Because I’m interested in basketball, I want to be a basketball player.
总之，这堂课黄老师上的很成功，有很多值得我学习的地方。
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