《布衣元帅》六年级语文评课稿

《布衣元帅》评课稿
今天听了陈老师的课，很有收获。元帅的故事学生是接触最多的，也是他们最乐意看的，因此对课文内容的理解我想老师不用多讲学生定能很好的掌握，课堂的难点就在于如何引导学生体会徐帅的一生朴实无华的本色。
陈老师在学生初读课文的基础上，强调了字形易错的几个生字之后，然后让学生说说自己读后的收获，学生居然能简单的概括出三个故事的主要内容。可见学生对课文内容已经有了一定的了解，课堂的重、难点就转为对课文中心思想的体会了。该怎么引导他们深入理解呢？陈老师放手让学生自主学习，在他们的疑难处予以点拨，我想是最理想的方法了。
于是，在学生讲述三个故事的基础上，陈老师让他们自读课文并提出心中的疑问。十分钟过去了，孩子们纷纷举手，“‘路是自己走出来’和‘铺路’为什么带上双引号？那又表示什么呢？”“徐帅作为一个功高盖世的元帅，家里铺块地毯并不过分，为什么当天就把地毯送给了三座门招待所？”“平时我们写作文都是



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《布衣元帅》 六年级语文评课稿

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