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真情互动零距离 情趣盎然爱意浓
--------评《梅兰芳学艺》
钱老师的这堂课介绍的是一代京剧大师梅兰芳刻苦练功的故事,使学生懂得“只有凭顽强的毅力，才能取得成功”的道理。
这堂课在以下几个方面值得我借鉴和学习。
1． 教学既富有情趣又充满了情感。
我们都知道于永正老师的“五重教学法”，其中“重情趣”是五重的第一重。教学没有情趣，学生就不感兴趣；没有兴趣，一切都免谈。所以新的课程目标中，不管是识字、阅读还是习作，都把喜欢学习，有主动学习的愿望摆在第一条。重情趣是让学生喜欢学习，有主动学习的愿望。整个教学直观形象，充满了情趣，有利于学生感知、感受梅兰芳的勤学形象。我以前在李吉林老师写的文章中看到这样一句话，给我留下了很深的印象。这句话是：有了形象的感受，才有情感的被激起。也就是说，学生看到了或者说仿佛看到了语言文字所描绘的形象，他就能入境、入情、动心，心灵受到洗礼。《梅兰芳学艺》一课所有情境的创设都是为了让学生感受京剧、感受人物的形象。正因为有了形象的感受，学生不仅学得兴趣盎然，而且在整个学习过程中充满了对梅兰芳的敬佩和赞美之情。所以说这节课的教学既富有情趣又充满了情感。
2、联系生活理解词语。第二自然段中有这样一句话：“他常常紧盯空中飞翔的鸽子，或者注视水底游动的鱼儿。”教学时，钱老师先让学生理解“紧盯”、“注视”这两个词语，然后花了1分钟时间让学 生亲身体验紧盯自己手上的玩偶，接着谈谈自己的感受，有的学生说我头晕了，有的学生说我的眼泪要流下来，有的学生说我的眼睛好酸好酸的，看的出来学生对此的感受是深刻的。可见，这1分钟体验的设计，充分调动了学生视觉的参与，切己的体察，使学生对语言文字有了真切的感悟，真切地感受到梅兰芳的勤学苦练，真正意义上让学生成为学习的主人。
3、语言训练很扎实。低年级是语言训练的基础，也为以后写作奠定扎实的功底。钱老师深知这个道理，于是有目放矢地进行训练。比如：合作学习1因为梅兰芳的（ ），所以师傅说他（ ）。2师傅说他（ ），所以梅兰芳的（ ）。这不仅巩固了所学的知识，还锻炼了学生的思维能力和口头语言的表达能力。另外，钱老师又抓住中心有效地进行了拓展——自己有通过努力而成功的例子吗？请把自己努力的过程写下来。整个课堂的语言训练是非常扎实的。
4．教师语言具有亲和力，教态亲切自然。
师生之间零距离，沟通才能无障碍。师生关系融洽、和谐，课堂气氛民主、宽松，学生心理安全、自由，更有利于学生创新思维火花的迸发。在教师富有亲和力的语言下，学生在课堂上有着强烈的表现欲望，学习效率很高。
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