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教学反思
《梅兰芳学艺》一文讲述了梅兰芳小时候去拜师学艺，起初被师傅认为不是唱戏的料子，但他通过勤学苦练，最终成了闻名中外的京剧大师的故事。在教学中，我以“梅兰芳小时侯学艺遇到了怎样的困难→他面对困难放弃了吗？他是怎样做的？→结果怎样？”为主线展开教学。在教学中，我通过让学生表演、结合生活经验理解和看图、看录像等多种手段理解“料子、紧盯、注视、眼睛会说话、世界闻名”等词句，让他们知道勤学苦练可以弥补先天的不足，只要我们去努力，就一定能实现我们的理想。在理解“京剧大师”这个词时，我采用讲故事的形式让学生知道不仅京剧表演水平高超，而且品质更加高尚的人才可以被称为京剧大师，此时，用句式：“梅兰芳爷爷，你真————！”让学生说话，既训练了学生的语言表达能力，又使学生的情感和文章的主题形成共鸣，达到了较好的效果。
这节课也有一些不足的地方，在整个教学环节中，我的语速过快，部分坏节的处理过于仓促。例如，教学第一自然段时，我抓住“为什么师傅说梅兰芳不是唱戏的料子”这个问题让学生用“因为……所以……”的句式练习说话，有个学生说的不够好，我应该让他在别人说完后再说一说。学完1、2自然段时，我问学生：“既然师傅说他不是唱戏的料子，他又怎么会成为世界闻名的京剧大师的呢？”这里没有留给学生足够的时间去思考。
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