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评《公仪休拒收礼物》一课 本课是一篇独幕剧的剧本,课伊始,就让学生浏览课文,比较和以往的课文有什么不同?(交代时间、地点、人物。方括号里交代布景及人物活动等。括号里交代说话时的语气、动作等。)了解独幕剧的特点,初步学会阅读剧本。 其次,抓住文中重点语句,结合具体的语言环境,通过读、思、辨,一步一步地层递,推进学生对剧本的理解、共鸣。教学中先让学生找出写公仪休喜欢吃鱼的语句,通过朗读、表演,来品味、体会公仪休对鲤鱼的喜爱之情。再找出管家的话和公仪休拒收的话,指导学生朗读,在读中分辨公仪休喜欢吃鱼,又为什么拒收鲤鱼的原因。这样带有思辨的读才能产生深刻的体验,深层的感悟。朗读时又让学生想象三个人当时的不同神情:公仪休的睿智,子明的不解,管家的无奈,并能抓住关联词语来进一步理解这段话,体会公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。 引导学生感悟公仪休拒绝的逻辑,既是本课教学的重点又是难点。在教学中教者通过抓关联词,再读、思、辨,一步一步地帮助学生理清其中的逻辑关系,从而体会公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。 教学中教者能通过创设情境来帮助学生培养清正廉洁的品格。(在理解完公仪休拒绝的理由的这段后,创设:假如你是一位局长,很爱抽烟,有人提着两条烟来给你,你会怎么说怎么做呢?) 在教学反问句时,教者直接要求学生将反问句改成陈述句,我认为可以通过比较来体会反问句的语气和作用。
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