软件简介： 评《公仪休拒收礼物》一课
本课是一篇独幕剧的剧本，课伊始，就让学生浏览课文，比较和以往的课文有什么不同？（交代时间、地点、人物。方括号里交代布景及人物活动等。括号里交代说话时的语气、动作等。）了解独幕剧的特点，初步学会阅读剧本。
其次，抓住文中重点语句，结合具体的语言环境，通过读、思、辨，一步一步地层递，推进学生对剧本的理解、共鸣。教学中先让学生找出写公仪休喜欢吃鱼的语句，通过朗读、表演，来品味、体会公仪休对鲤鱼的喜爱之情。再找出管家的话和公仪休拒收的话，指导学生朗读，在读中分辨公仪休喜欢吃鱼，又为什么拒收鲤鱼的原因。这样带有思辨的读才能产生深刻的体验，深层的感悟。朗读时又让学生想象三个人当时的不同神情：公仪休的睿智，子明的不解，管家的无奈，并能抓住关联词语来进一步理解这段话，体会公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。
引导学生感悟公仪休拒绝的逻辑，既是本课教学的重点又是难点。在教学中教者通过抓关联词，再读、思、辨，一步一步地帮助学生理清其中的逻辑关系，从而体会公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。
教学中教者能通过创设情境来帮助学生培养清正廉洁的品格。（在理解完公仪休拒绝的理由的这段后，创设：假如你是一位局长，很爱抽烟，有人提着两条烟来给你，你会怎么说怎么做呢？）
   在教学反问句时，教者直接要求学生将反问句改成陈述句，我认为可以通过比较来体会反问句的语气和作用。