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作文指导课《景物描写》反思 观课主题:七年级作文指导《景物描写》 七年级作文指导主题:作文的积累与运用。 上课者自己的构思:感觉学生的选材有问题,后来重新设计作文,感受自然。 想由课内的教,到课后的练,让学生实际掌握学过的知识,练中让老师给的方法运用到文中。 感觉前面的时间多,学生展示的时间不够。 精典引入的时候,感觉处理不好,印好发给学生担心变成阅读,幻灯片的方式,换来换去,感觉不当。 学到的:语言有亲和力,如雨中的兰花,淡淡的清香。 学生练的充分。学生思维活跃。 材料丰富,不同季节,有层次,有课内的,有课外的,选材精心。学生的语言、思维都有拓展。 由课内的学,到课外的练,有提升点,老师评到关键之处,运用简洁,学生评的也很有见地。这是本节课最大的亮点,学生的学与学生的写,教师的点评很有诗意。比如:学生写春,老师说,如果把春天的希望的感觉写进去就更好了。再比如:写秋雨的时候,教师说,秋风秋雨愁煞人,很有诗意。 我的反思: 七年级我自己的观察点是:学生的收获。 这节课在方面我感觉学生会很有收益的点如下: 1、课前五分钟,对于景物描写,教师问他们知道多少,这是对学生学情的了解,是有针对性的。 2、课中,以学过的课文为例,通过分析《春》体悟到景物描写的方法,读写结合,以读促写,有效的。积累渠道之一,学过的文章。 3、课堂训练:给学生四分钟左右,学以致用。给全班学生训练的机会。是落实。只是,对全班学生的整体评价的方式没有,课上没安排,课后也没上交。 4、课后,我调查了班级的六个课堂展示的学生。 观察点:这节课对你写片断的指导性有多少,如果没上这节课,你能写出同样的片断吗?
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