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简简单单教语文
听《学会看病》有感
今天下午，在阮老师执教的《学会看病》中，我深刻地读到什么叫简简单单教语文。
一、简简单单教语文
随着人们对多元解读、接受美学、体验学习等观念的普遍认可，加之课改提倡重视学生的自主体验，个性阅读，许多语文课由原来解读不尊重阅读主体，走向另一个极端。无原则地拆散、曲解文本的意义，被多元得远离文本，甚至面目全非。阮老师整堂课就围绕着母子俩的对话展开，着重利用角色朗读来挖掘母亲的心理变化，再通过一个情景练笔挖深母亲的内心言语，从中将浓浓的母爱展现在学生面前，撞击着学生们的心，深化情感教育。整个课堂脉络清晰，板块设计简单，课堂也不哗噪，但他的课使我充分认识到：教师简简单单地教语文，就能让学生简简单单地学语文。
二、追求语文的至美——本色
语文，包罗万象，最能增加我们的智慧；语文，传情达意，最能表露我们的内心；语文，纵贯古今，最能引伸我们的灵魂；语文，涵盖中外，最能拓宽我们的视野。总觉得语文课应该是最美丽的！但是很多语文课的美丢失在它的“内容的曲解”上，“形式的多样”上。但阮老师的课让我嚼出了语文课的本色之美——语文味。阮老师的语文味主要来源于三个方面：第一，是文本的“言”，通过语言本身的内在魅力震撼学生。第二，是文本承载的“意”，通过文本的意象、意蕴、意趣等精神性的东西打动学生，让学生真正明白这位母亲平凡之中的伟大。第三，“言”与“意”通过听、说、读、写的言语行为交融在一起，在语文实践中获得语感和美感。阮老师课堂让学生角色读、点评，再通过练写，在课堂上把时间还给学生，把权力还给学生，就充分尊重学生的自主阅读感受。阮老师引导学生实实在在地接触文本，接触言语，通过言语实践活动，把握文本言语的“精、气、神”，让“语言”与“精神”融合在一起，体现了语文教学的“本真之美”。
“雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。”语文课改的途中，道路多歧，去从茫然。不管人们对新课程的理念怎样阐释与演绎，语文教学都要走在“语文”的路上。如果我们能够将视角瞄准语文的本体，把握语文的实质，彰显语文的价值，那么，语文连同我们自己就会变得简单而又深刻，清晰而又丰富，独特而又生机勃勃，质朴而又楚楚动人！
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