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    名称

    孤独之旅评课稿

    初中语文
    九年级
    吕老师执教的《孤独之旅》是人教版九年级上册第三单元的一篇小说，因为是自读课文，教师对这节课安排了一课时的教学任务，淡化了字词等基础知识的落实，但能结合文本理解好关键字词的含义。本课的教学采用了“小组合作”的学习方式，从课堂反馈来看教师长期坚持了对学生的这种自主学习的训练，且行之有效。这一点非常可贵。本课的教学设计是让学生围绕小说的“三要素”进行课文梳理，体验人物心理历程，并结合情节发展分析人物的性格特点。作为年轻的新教师，其个人素质较好，教态大方得体。
    不足之处：小组合作的学习环节，因所提的学习要求不够具体，反映出学生学习能力的局恨性，同时，教师在备课层面上没有深入挖掘出本课文本阅读的深度。例如教师该如何帮助学生理解好“孤独之旅”的深刻含义？“孤独”对于一个少年成长的重要作用等，这都是必须在课堂教学中落实解决的。
     孤独之旅评课稿下载

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