画家和牧童评课稿

评《画家和牧童》
  今天，我聆听了林老师执教的《画家和牧童》一课，感触颇多，受益匪浅。下面就低段语文的《画家和牧童》一课谈谈自己的看法。
    《画家和牧童》是一篇感情丰富，形象生动，内涵深刻，贴近学生认知水平的文章。本课整个教学过程彰显一个“细”字，并采用了巧妙的手段激发学生的情趣，主要体现以下几个环节：
一、尊重学生  以学生为主体
重视学生学习过程，在自主、合作、探究性的学习过程发现、总结和掌握知识的规律与学习方法。这节课中，林老师充分调动学生的主体性，关注每个学生参与到学习过程中来，尊重学生的独特理解、感受和体验，主要体现在以下三点：①提问体现主体性。如，“你知道了什么？”，“你听到了什么？”，“你感受到了什么？”“你会对他说什么？”这些提问都是针对学生独特的感受来设计;②朗读体现主体性。如，读词语，读出自己的体会，选择自己喜欢的角色读等;③学习方式体现主体性。老师让每个学生先自读，自悟，再和同桌或在小组内交流，然后全班交流，



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