手捧空花盆的孩子评课稿

《手捧空花盆的孩子》评课
刘老师这节课设计独特匠新，层次分明，使学生受到了情感教育，锤炼了学生的语言，是一节很有特色的语言课，本节课中有许多亮点值得我学习。
亮点一：本节课目标定位准，重点突出，达到了锤炼学生语言的目的。
二：设疑导题富有激情，激励性的语言将学生带入到学生学习的情境之中，激发学生的学习兴趣。
三：过渡语幽默自然，有利于激发学生的求知欲和竞争意识。
四：阅读有层次，有梯度，不同要求多种形式的读，不但可以是学生读得有兴趣，也可以切切实实锻炼学生读书的能力使学生的读书活动变得愉悦而又实效。同时保证每个学生有充裕的时间初读课文，并在此基础上进行有效的整体感知，理解课文，层层升入，达到了以读促讲的目的。
五：宋金是怎样培育花籽的，这一段朗读知道非常到位。
六：老师能挖掘语言练点进行语言表达和思维训练，老师设计三个语言和思维训练点，给学生留有了思考发挥想像的余地，通过学生语言表达使得人物形象更丰满。
七：学生复述课文，是低年级语言表达的又一再现。
八：通过课本剧的表演，使学生的情感再一次得到升华。
九：本节课结尾落实到写上，实现了语文定向教学中语言课为写作课服务这一特点。



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