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    公开课《丑小鸭》评课稿

    公开课《丑小鸭》评课稿
    关希芹: 本课包含丰富的教育意义,能引发孩子们许多联想和想象。教师可抓住一两个关键的问题引导学生在朗读中研究和感悟。如:丑小鸭离开家到底对不对?如果是对的,教师就引导他们从2、3、7自然段找出有关词句,读出丑小鸭的孤单与痛苦;如果认为不对,则引导他们从4到6自然段找出有关词句,把丑小鸭离家后比在家时更加悲惨的情形读出来。 
                                                                                                                     
    张爱农: 秦老师通过指导学生观察图画,来帮助学生理解丑小鸭到白天鹅的美丽变化,激起了学生的学习兴趣。又通过朗读训练,让学生体会到丑小鸭与命运抗争的顽强精神。教学中积累好词佳句的习惯培养,既使学生不仅有良好的阅读习惯,也懂得从小要培养善待他人,互相尊重的做人道理。问道结合双丰收!

     

    阮宝玉:秦燕老师作为一个新语文老师,备课、上课都非常认真。课堂上由字词到句子,由句到篇,逐段学习,逐段分析,最后引出童话的教育意义。运用了多媒体教学,较好地调动了学生学习的积极性。但值得商榷的是:教学设计太过平均用力,相似段落的设计也没有运用学法的迁移,从而培育学生
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