公开课《丑小鸭》评课稿

公开课《丑小鸭》评课稿
关希芹：本课包含丰富的教育意义，能引发孩子们许多联想和想象。教师可抓住一两个关键的问题引导学生在朗读中研究和感悟。如：丑小鸭离开家到底对不对？如果是对的，教师就引导他们从2、3、7自然段找出有关词句，读出丑小鸭的孤单与痛苦；如果认为不对，则引导他们从4到6自然段找出有关词句，把丑小鸭离家后比在家时更加悲惨的情形读出来。

张爱农：秦老师通过指导学生观察图画，来帮助学生理解丑小鸭到白天鹅的美丽变化，激起了学生的学习兴趣。又通过朗读训练，让学生体会到丑小鸭与命运抗争的顽强精神。教学中积累好词佳句的习惯培养,既使学生不仅有良好的阅读习惯，也懂得从小要培养善待他人，互相尊重的做人道理。问道结合双丰收！

阮宝玉：秦燕老师作为一个新语文老师，备课、上课都非常认真。课堂上由字词到句子，由句到篇，逐段学习，逐段分析，最后引出童话的教育意义。运用了多媒体教学，较好地调动了学生学习的积极性。但值得商榷的是：教学设计太过平均用力，相似段落的设计也没有运用学法的迁移，从而培育学生



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